愿有趣的文字 配得上孩子的心灵

2年级孩子可以写些什么呢？蓝山认为，从日记开始是最好的选择。一是因为日记轻便简小，起步容易；二是日记贴近孩子生活，易于选材；三是日记形式多样，更有趣味。同时，最开始的写作，应该让孩子写些愿意写的文章，兴趣——从来都是爱上一件事情的不二法门。

在教科书中，“日记”被定义为最好“一事一记”，也往往被理解为一定要记事，便偏颇地认为孩子的日记，应该是写一件事，或一个人，并且还要列一点此事此人的感想等等。如此一来，日记被狭义地定义为孩子另一种写作练习，日记最根本的一个作用却被视若无睹。

蓝山希望：日记成为孩子心灵的秘密花园——她应该有色彩，写人记事固然好，小诗呢喃也清新；她应该有立场，面对内心，审视自我，有勇气写出真的话；她应该多姿彩，无事可写的日子，可以抄一段名家名著的精彩片段，可以剪辑一些喜欢的报纸杂志的边边角角......如此日记，自己总会找时间翻阅把玩，看自己的成长 ，听内心的跫音。

家长担心：这样随意抒写摘录，怎么能完成老师布置的日记作业？我想这种担忧顾虑，往往是因为家长对孩子的不了解，或不够信任。我曾经就这类问题问过一些2年级的学生，他们往往哈哈一笑，言下之意：我们怎么可能分不清交给老师的日记作业和自己的日记呢？而我们要考虑和把握的是：是教给孩子用日记陪伴生活、记录生活的选择，还是教给孩子一个规范严整，只是交给老师批改，而自己都不愿意再看的作业“日记”呢？

2019年寒假班2年级孩子的课堂日记练习，我们的要求是：写自己想写的事情。于是，孩子们嘻嘻哈哈地开始讨论，然后饶有兴趣地提笔，有的孩子为了多想些内容，边在草稿纸上画，边投入地自言自语，有的孩子冥思苦想，进入化境，这样的写作氛围，充分证明他们正在享受写作的乐趣......

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所以，我们来看看其中几篇趣味练笔吧！