扒皮醒思录(一百六十六)
转:家长百事答
高层次,都是自己一点一点修来的;
何为修?控制着劣性爬上掌控的高台;
低层次,都是自己一点一点掉下的;
何为掉?纵容着劣性坠入失控的地狱;
主动选择的事,做成了,产生自我认同;
被动选择的事,做成了,只会觉得侥幸;
意愿,是个人成长的核心。
说到“选择大于努力”;
人们就想到“机遇”那里去了;
其实选择不是偶然孤立的点事件;
而是从日常琐事到高峰抉择连续不断的线事件;
要先从点上做到不延续错误的;
再去逐渐寻找心安的事做;
最后去寻找既心安又心甘的事做;
这样则能最大限度做对的选择;
若一直延续错误,何谈选择?唯有错过!
都说扒开现象看本质;
但很多人们认为的本质依旧还是现象;
怎么区分是否扒到本质了呢?
标准如下:
现象是能量,本质是信息;
现象是描述,本质是数据;
进步的方法有二:
一为浸染熏习,是在对的架构里靠长时间影响来熏养习气;
此路漫长、需要智慧、需要外缘,难遇;
一为事事修行,是在每一次事件里都努力弄清事理,在每一次努力后都寻找自我认同;
此路快捷,全凭个人努力,求而可得;
紧张着,横竖也是进步多;
松懈着,最好也不过是原地转;
人就像风筝一样,得有绳牵着;
要找那个绳;
没志向可以有目标;
没目标可以有压力;
就怕啥啥都不要,就是个逃;
松懈的像个棉裤腰,靠幻想给希望,靠谎言造评论,靠麻醉给安生,不知不觉把自己毁掉。
人和人的事,不必盯着对错,最后还是要以心安无虞、心甘情愿为终点;
集体的事,也不必盯着对错,最后也只有以温暖陶醉的团结、引以为傲的规则来长存;
烧火时,有风来我们要挡风,火苗弱我们要添柴,目的是要火旺起来成为热能;
管孩子学习就像烧火;
有情绪我们要转化,没热情我们要鼓舞,目的是要孩子喜欢学习、喜欢努力的感觉,成为强者;
要牢记的是:
要转化情绪鼓舞热情让他喜欢学习;
而不是激发情绪打击热情让他厌恶学习;
命是什么?是注意力!
什么控制注意力?
无自我认同,难就控制注意力;
有自我认同,干就控制注意力;
无希望,打击就控制注意力;
有希望,奋斗就控制注意力;
所以,建立目标并用努力实现从而得到自我认同;挖掘自我优点并验证从而建立人生希望,就是人生最要紧的两件大事。
管理者最需要两个本事:
一为制定规则,二为统一意愿;
有规则别靠道德,付出不均必生怨气;
有意愿别靠强压,意愿不服必生斗争;