不用写教案，不用打卡，有病赶紧治，这个女校长的讲话火了！

最近，看到一位女校长的视频，虽然只有短短4分钟，我居然反复看了三四遍。

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视频4分钟，强烈推荐观看

（来源：腾讯视频）

视频中这位女校长所讲的话很让人感动，值得一遍遍的观看。

这位女校长的讲话被广大教师群体疯狂转发，她不仅说出了教师们的心声，还特别和蔼可亲，平易近人。

更重要的是她尊重、关爱每一位教师，其教育管理理念十分人性化，可以说她的人格是崇高的。

就因为她的一句话：我就特别愿意老师啊，把学校的工作做好，同时把自己的家里头要经营好。

她直指教育的沉疴，拒绝形式主义，鼓励老师不写教案,一个学期上交2篇精品教案即可，反对老师做无用功。

同时,在考勤上相对松散，在她看来，老师是一个高度自觉的群体，散养才是最佳的管理之道。

更重要的是，她从不表扬老师带病上课，有病赶紧治，拒绝道德绑架......

如此人性化，设身处地为老师着想，老师不想安安静静地教书都难!

教师的散养式管理——

课堂应该交给教师自己

把教师当成孩子甚至当成罪犯一样去管理，是极其不人道的行为。

有人说：“教师之所以伟大神圣，不仅仅是传播知识，更重要的是教师的自我约束和高度自觉性可以潜移默化的影响学生。他们能站上讲台就已经经过了很多考验。”

很多学校的校领导实行轮流听课制，这样会让教师花费更多的时间和精力想着如何应付领导检查。

更有些学校管理者为了看到老师课堂的真实性，在课上直接推门而入。其实，这样不仅会引起学生的骚动，打乱教师上课的节奏，更不利于教师的教学。

所以，这样的管理者不信任教师，也体现了他们的不专业。

只交两篇精品教案

教师们常常会感慨道：我们的主职工作是写材料和教案，副业才是教学。很多教师都是“两眼一睁，忙到熄灯”的模式。

学校管理者大都这样管理教师，要求留下教学痕迹，所以，就会有各种备课、写教案、做教学设计、写上课记录、写课后总结、写听课记录，以及完成各种反思材料......

话说回来，教师所有的工作必须要留痕吗？过程性材料真的那么重要吗？

许多领导者只是想通过这些材料，了解教师是否按照自己的要求认真完成工作，其实，这些除了让教师加班加点外，又有什么其他的意义呢？

柏校长说：“一份教案要想写好，至少得花费三个小时。”教师们既要教学又要应付检查，难道会用到自己匆匆写下的教案？

所以，柏校长又提出要帮教师减负到底：一名教师一学期只需交两份自己觉得写得好的教案，其他可以不写。

这样虽然降低了数量，但更注重质量，减少了无用功让教师们很高兴，也提高了课堂效率。

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不支持教师带病上课

我们平时看到的那些感动大众的教师是什么形象？大多都是一心扑在工作上，舍小家为大家，疾病缠身依旧兢兢业业为学生上课。

看过一篇文章，一名教师为了照顾班上48名学生，放弃照顾自己的孩子。

因为下班后要备课、写教案、改作业，回家时俩孩子已经睡下，去学校时孩子还没醒，她只说到：“对不起自己的两个孩子总比对不起一班的孩子好。”

还有很多这样的事件：教师带病给孩子们上课、教师已经在医院了还不忘关心学生们的上课问题等等。

我们小时候也总会写到，“老师披星戴月地为我们批改作业”，这些已经成为教师身上的一把枷锁，好像只有这样做，才是一个好的教师。

那些要求教师牺牲自己、放弃自己生活质量的领导，就真的是好领导吗？

柏校长讲到：“一个老师如果连家庭都经营不好，如何经营好事业？”

一个人只有没有后顾之忧才能更好地做事。所以，一名教师只有经营好自己的家庭，才会全身心投入到课堂上。

“有病的看病，不要把小病拖成大病；孩子生病或者家里有事可以跟其他人换一下班。”

一个人只有在心情愉悦时做事才会更加有效率。所以，当一名教师心情舒畅，才会觉得每位孩子都是天使，才会投入到教育事业中。

我们生病时脾气会变差，教师也是人，当他们生病，又或者家里有事时，心情会变差，精神也会萎靡。所以当面对这样的情况，老师能有多少笑容去带动和感染学生呢？

只有无忧无虑才会阳光开朗，教师才能带动周围的学生。好心情是可以传染的，教师的好心情可以带动学生的阳光自信。

说在最后

不得不说，这是一位有魅力的校长！这才是真懂教育，真懂教师......

请为这位校长转发！希望有更多像这位女校长一样的管理者，能尊重教师，让老师将他们的精力放在教学上，而不是疲于应付管理者们。