【心得】冬恋，成长​｜牟恋秋

冬恋，成长

● 牟恋秋

当寒冷邂逅大地，冬天才有了“冬”的意义。纷纷飘舞的叶片，播撒了季节清凉的梦幻，阵阵冰雨慌乱地将人们带入了冬天，那无孔不入的寒风，调皮地钻进我们的衣袖，催促我们不断加快脚步。

走进了实验小学演播大厅，还如二十年前一般，像个小孩子，既惊喜又紧张，不同的是，我的身份变了。很幸运参加了此次“双对接工程”的语文教学观摩活动。结束后我的心一直激动着，震撼着，这不仅仅是语文课堂，更是一场视听盛宴。我恍然大悟，原来课堂也可以有如此美妙的感受。

同课异构，凸显教育智慧。王芳芳老师的课“读”占鳌头。读准字音识生字、读好停顿习语感、教师范读解迷津、男女赛读展风采。整堂课，我们都沉浸于朗读声中，如沐春风。宋青梅老师的课则体现为“学”字当先。宋老师的课设计巧妙，善于引导学生，让学生在轻松愉悦的氛围中学到了王戎不取道旁李的原因，进而层层递进，借助插图讲故事，训练了学生说话的能力，从侧面将本课重难点，逐一攻破，最后古文古读，还原于古文本色，为课堂小结带来了点睛之笔。

风格迥异，彰显教师风采。王老师温柔大气，厚积薄发，整个课堂沉稳自如。品读环节，通过讲故事、合作表演等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在不同的场景中深悟文本，体会到王戎知苦李乃是善于观察的结果。最后让学生展开想象，补充故事，注重启发学生思维扩散，训练了学生表达与想象能力。宋老师一开场就让整个课堂妙趣横生，诙谐幽默的语言引发了在座所有人的惊叹、大胆开放的上课模式让我们回味无穷。宋老师的课于大气中善抓“小节”，从理解意思开始，鼓励学生说生动的句子，训练了学生的语言表达能力。看图排序讲故事，更深入的让学生掌握了文章的意思，做到了高落点，深拓展，寓教于乐，学生收获满满。

无论是王芳芳老师的课，还是宋青梅老师的课，各有千秋。但他们的出发点相同，便是“倾尽所有”，让学生“满载而归”。而作为青年教师的我们，更要不断进步，努力提升自己。

冬季虽寒，但它并非意味着凋零，它代表着新生，新的机会和可能……此次学习就是带给了我们新的机会与挑战。最后用黄教研员的一句话勉励自己，也赠与大家，“让我们的课堂都能长成生本的模样……”

（作者单位：松滋市陈店小学）