【百家论教】谈“闻过欣”与“闻过怒”
《弟子规》里讲:“闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却;闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲。”常言道:“人非圣贤,孰能无过?”人犯了错误并不可怕,只要承认错误,改正错误,就能轻装上阵,就能够把自己修炼成一个比较完美的人。
当人听到表扬自己的话,应该想:我距离被表扬的高度还差得远呢,何至于受此殊荣?我还得继续努力,达到受表扬的高度!对批评自己的人应该心存感激,想到:这个人是我的镜子,能够指出我的缺点,就是我的真朋友。要是我把这个缺点改掉该多好!这样,这个人不仅会有很多正能量的朋友,还会使自己受到更多人的喜欢。
当人听到批评的话,就把脸拉得老长,马上就找理由为自己开脱。遇事光想听好听话,生怕别人说自己的不是。一听到表扬,就沾沾自喜,甚至骄傲自满,这样的人都不能够进步,不可能有“诤友”,以至于正能量的朋友都望而却步。
在这次广播操训练过程中,我就发现了很多“闻过欣”的同学,他们乐于接受批评,乐于改正缺点,就能取得进步。刘志峰,在做“整理运动”一节中,我发现他最后四拍胳膊落下的早,我大声喊他,他不明白怎样做才对,在那么多人的情况下被我大声批评,他没有生气。我走过去给他指导,他从此掌握了这个动作要领,而且一直做得很标准。张佳怡,在“体转运动”一节,我发现她向后甩的幅度过大,我也大声叫喊她,她也没有表现出生气的样子,反而,我还感觉到她似乎很无奈,也就是不知道自己怎样做才标准。我就让体育老师再次教全班同学训练这一节,张佳怡就认真地学,最终,她找到了感觉。虽没有语音上的表达,——操场上不方便——看得出,她是很欣慰的。王帅,一个爱用语言表达的同学,当我在操场上指出他动作不规范的时候,他也是虚心地接受。我就临时想象一个物件——玻璃,我说:“你就感觉你的手在一大块玻璃上画圆弧,有力度,有速度。”他也找到了感觉。以上这些同学都是有谦虚的态度,听到批评不生气,就能修正自己的缺点和不足,使自己更完美。本次广播操比赛能取得好的成绩,和这些同学努力改正缺点是分不开的。
咱们班还有另外一些“闻过怒”的同学,他们自认为永远都是正确的,别人都是错的,自己永远不可冒犯,不管是家长、老师、还是同学。在这里我不指名字,为的是给他们留尊严,为的是让他们理解我说的道理而自觉改正缺点。广播操训练时,某男生,“腹背运动”一节,我说他站起来的早,他就赶快狡辩:“不是我,我不早……”语无伦次。还有一个男生,“伸展运动”,当我说他双臂落下太早,他也马上辩护:“我才不早!”而且显示出对老师的鄙夷神情。平时,有一个女生,老师表扬她时,她就笑逐颜开,只要老师一批评她,她就立马“晴转多云”,甚至有“黑云压城城欲摧”的气势,当着全班同学的面,她不仅表现出对老师的不尊重,更显示出对老师的鄙夷、蔑视,让老师都感觉她很可怕,更让老师觉得心寒。老师要是和她一般见识,就可以放弃对她的关心,放弃对她的教育,放弃对她知识的传递,说不定什么时候,老师再生气,就把她给遣送回家了。还有一个同学,也是只能受表扬,不能受批评,老师指出他缺点时,他就会对着老师大发雷霆,在他脑海里,让人感觉他全然没有“尊敬师长”观念,有的只是自己的至高无上,有的只是自己情绪的发泄,有的只是“老子天下第一”无人敢当!这样的同学,如果他不改正错误观点错误行为,且不说他会“损友来,益友却”,且不说他在家里他肯定做不到“百善孝为先”,就是将来走上社会也只能是社会的危险品。同学们啊,我希望你们把这篇文章当作一面镜子,好好对照一下自己,检查一下自己,只对自己,不管他人,“有则改之,无则加勉。”
人非圣贤,都会有过。我们要虚心听取别人的意见 ,正视自己的缺点,及时改正错误。做批评和自我批评,做到“闻过欣”,不再“闻过怒”,做错事主动向人道歉,听到表扬及时勉励自己,听到批评及时反思自己,这样我们都能变成人人喜欢的人,都能成为“让世界因我而美丽”的人。
徐烨,河南省方城县实验中学语文教师,从教近三十年,爱岗敬业,努力钻研,不断学习,教学相长。曾参加心理咨询师基本功训练,多次参加河南省心理健康教育国培,是“爸妈在线”注册会员;多次利用节假日参加传统文化学习,长年做公益课《中华民族的第一个感恩节——生日》,不断用传统文化教育学生;曾做教育教学科研课题有市级《心理技术在班级管理中的应用研究》、《利用<弟子规>对初中生进行做人教育的应用实践研究》,省级课题《初中生逆反心理缓解策略研究》、《利用作文教学对初中生进行做人教育实践研究》。