我为什么义务做科普
年少时对科学知识的渴望
童年的我喜欢自然科学知识，从哥哥姐姐留下来的书中找些科普书来看，从天文地理与气象常识到物理化学知识本本熟读。那时的科普书并不多，抓到那本看那本。那时的科普书多是翻译的国外书籍，主要是苏联书，也有英美的书，这些书的特点是图文并茂易懂，许多知识至今印象深刻，上中学后又经常跑到大学阅览室看“知识就是力量”、“科学画报”等杂志，期期不漏，全本通读（尽管有些文章看不懂），这些图文并茂的科普读物使我对科学技术充满了好奇，产生了极大的兴趣。
童年的我就喜欢敲敲打打，拿捡来的木头块、硬纸壳、铁丝、罐头盒来做飞机、做汽车、做轮船……当然只是些简陋的玩具。1956年我跟哥哥参观了在武汉的苏联展览馆，其中飞机、火车与船舶模型引起我极大的兴趣，我在奔驰着一列小电气机车模型的沙盘前看了许久，机车为什么会跑，我要造自己的小电气机车。
做这些自己会动的玩具就不那么简单了，那时根本没有用于模型的电动机卖，即使有也买不起，家里的钱要供孩子们读书，要先填饱肚子。我要自己做小电机，但电动机是啥样子？为什么会转？到新华书店看书只有电机学、电工学之类的专业书籍，可我看不懂，找不到一本适合青少年看的科技书。有一次我去买书，在路边书摊看到“知识就是力量”杂志，是1956年前苏联帮中国出版的中文版（中国“知识就是力量”的前身），知识就是力量太神奇了，打开一看有许多图文并茂的科学知识，图文介绍可动手制作的生活用品与科学玩具，我把书摊上仅有的6期全买了下来。从那以后“知识就是力量”是我期期必看的杂志，文化大革命后我又订阅了好多年。
在一本中文版的“知识就是力量”中有制作小电动机模型的图文并茂的文章，我就照样做了一个，还真能转，但电池很快没电了，电机的力量也很小，这是为什么，做电动机到底有些什么要求，真实的电动机内部到底是什么样的，杂志上的文章讲不了那么多。1958年“大办钢铁”时，有些小高炉用了电动机来带动鼓风机，我老在电动机跟前转来转去，想看清内部结构，可那都是密封的异步电动机，哪能看到什么。
读初中时买到一本《电动机模型制作》的书，这本书不但讲了电动机的原理与结构，还详细介绍了星形转子直流电动机制作方法，进一步介绍了接近真实大电动机的六槽直流电动机制作方法，书内图片丰富，绘制精美，立体感强。由于条件限制，不可能做出叠片的铁心，我只能做一个简单的四极转子的电动机，还用薄铁皮做了一个小风扇叶，通上电小电机带动风扇转起来，我那个高兴啊，要知道一般老百姓家里有电风扇都是20年之后的事。由于买不起电池，也就玩一下就作罢了。但这本书对于六槽转子电机工作原理的通俗说明与具体制作方法终于使我懂得了直流电动机工作的基本原理与结构。《电动机模型制作》是我初中最爱不释手的书之一。后来又通过《少年电工》，《矿石收音机》、《电子管》等书籍懂得了许多电工知识与无线电知识。
我时常与小伙伴们一起收集废旧材料，制作各种电工模型、小电动机模型，安装高级矿石收音机，电子管再生收音机等，探讨无线电发报与无线电测向等无线电知识。在高中物理老师指导下，帮学校组装六灯超外差收音机试教板。
那时无线电知识与制作的书略多一些，但电机方面的中层次科普书很少，想对交流发电机、电动机做进一步了解只得买了一些大学教材来看，深奥理论看不懂，连串的公式更是不懂，好在我也喜欢画画，有些美术功底，看图识字还行，所以买书要选图多且画得好的，直到现在我还有这习惯。
为了寻求知识，我放学后常跑新华书店、跑阅览室看书，几分钱的公交车从不舍得坐，来回走上两三个小时去书店是常事，也从未吃过零食，有两个线就去买书。少年时代虽经过三年自然灾害，吃不饱饭，但使我记忆更深刻的是对于科学知识的饥饿。那时我就想过长大后要写些介绍科学技术的实用的书籍，既要有专业知识又要容易看懂。工作后我经常想有机会要创作一些图文并茂的作品给年轻人，特别是那些科技爱好者，这也是我的一个梦吧。
讲到青少年时期的科技活动，我感谢初中的化学老师康良骥、高中的物理老师方定忠，中学不是重点学校，实验条件并不好，这些老师充分利用简陋的条件，亲自动手带领学生自己动手制作实验设备与教学仪器，不但解决了缺少的实验设备，更重要的是培养了一些有动手能力的科学爱好者。同样在文化大革命的浩劫时期，大学老师朱正和带领一些学生学习专业知识，一切从实践出发，在讲数字电路时带领大家动手制作电子线路板，通过实验加强学生的理解，提高学生的动手能力。
还有中学时期经常一同学习科学知识，一同动手制作科技模型的好朋友吴金保先生与廖凯贤先生，还有许多，我们一同在困难时期度过了美好的时光。
创作能吸引人又有高技术含量的科普作品
许多有成就的科技工作者年少时都是科技爱好者，他们通过看科普书、参加科普活动等，激发他们对科学技术产生了浓厚的兴趣。他们热爱自己的专业领域，在工作中能吃苦，能不断学习提高，更赋有创造力。
需要为青少年科技爱好者提供含有各种专业基础知识的科普作品，这些作品不属于科学生活的常识，也不是启蒙性质的专业知识，作品传播的是一些实用的专业技术知识，但要绕开理论与数学推理，直接介绍原理、结构、应用。这种介于群众科普与专业技术两个层次之间的科普资料并不多，目前主要是些关于电脑应用，机器人控制、电子线路、航模等方面的技术资料，其他专业相对较少。
当今的科普书许多是翻译日本的，其中高水平的与低劣的都有，欧美的科普书要好一些，国内编写的科普书还不丰富，有些不准确的知识长期流传，在专业知识科普中许多老图片还在反复使用。需要广大科普工作者多推出新的好作品。
新推出的科普作品要能够通俗易懂的讲科学技术，儿时能吸引我并且易懂的科普作品都是图文并茂的书，当今电子信息技术如此发达，不仅可以图文并茂，还可以配以动画、影视，达到既能吸引眼球，又生动形象地演示那些视乎高深的技术。目前科普信息化主要体现在科普资料数字化与网络科普，但科普资料数字化还远跟不上发展，例如3D动画可以生动形象的再现对象的形态与内部结构，可清晰的演绎对象的工作原理，对制造业、重工业、能源交通等科普与教育有最好的效果，可惜只有在央视的专题科普片中有一些3D动画，在信息化科普与网络科普中应用很少。在教育、培训领域也少有应用，不少的教科书、技术书、科普书中不单是极少看到有3D效果的图片，涉及到设备结构的图片常常是机械图纸或照片，能有线条勾勒的立体图就不错了，而且这些图片往往是多本书重复使用了几十年的老图片。
目前3D动画仅用在高成本高利润的卡通片、魔幻片、高档游戏中，用在大企业的宣传广告片中，在当今生存竞争激烈的日子，很少有人愿意为无经济利益的科普创作3D动画。但在信息化教学、信息化科普中是非常需要3D动画与3D图片，3D动画我原来自学过，懂基本功能与操作，我退休了，不愁吃饭又有时间，无偿为社会做科普3D动画，那就从我开始吧。。
单靠会3D动画还远不够，那只是一个先进的工具而已，广泛的自然科学知识与扎实的物理知识是基础，多专业的实践与动手能力是条件，有了这些基础与能力才有可能真实、准确、形象的描绘对象的结构与原理，才有可能用最通俗的语言与比拟来介绍似乎高深的清洁能源技术知识。我有广泛的科学爱好，文革期间当工人时每接触一个工种都认真学习认真操作，车、钳、铆、电、焊都懂一点，后来搞技术工作又不断学习新技术，自控、电气、机械、电子、电脑、仪表、平面设计等专业都干过，从设计到制造都能独当一面，是个科技“万金油”，加上美术功底，这些都是设计创意的基础，我完全有能力创作图片与动画相结合的信息化科普作品。我应该把这些能力贡献给社会，为培养青少年做贡献。
退休前三年我就开始业余写科普文章，在《家庭影院技术》杂志陆续发表了数篇有关建设高清数字影院的技术性科普文章，为后续的科普创作打下基础。退休后我就成为一个全职的科普志愿者，科普创客，开始圆我的科普创作梦。
做新能源电力科技人才成长的铺路石
由于应对气候变化与常规能源枯竭问题，新能源、可再生能源产业是当今全世界最受重视的产业之一，目前我国清洁能源产业发展迅猛，然而推动清洁能源行业前进的队伍还较弱小，许多核心技术缺失，专业人才缺乏，这些都阻碍我国清洁能源产业的健康发展，建设清洁能源人才队伍从当前到长远都非常重要，引导更多的青少年走进清洁能源的后备军是科普的重要任务。我选择清洁能源技术知识作为科普主要内容是有重要意义的，这也是2008年最热门的专业科普主题。
我又选择了网络科普的形式，在信息化如此发达的今天，用网络传播科学技术知识可以不限时间不限地点，达到广泛的宣传效果。于是我义务创建了《鹏芃科艺》网站，一个无任何商业行为的全公益科普网站。
网站宗旨是为广大青少年学生与科技爱好者提供清洁能源与电气工程科技的入门知识，为广大的清洁能源从业者提供专业入门知识，做清洁能源与电气工程科技创新人才队伍建设的铺路石，网站要做到：
（1）激发青少年对清洁能源与电气工程科学技术产生兴趣，并具备初步的专业基础知识与科学爱好，为高校清洁能源专业准备有专业素质的生源；为清洁能源产业工人队伍准备有专业素质的后备人才。
（2）帮助职业院校、成人教育或高校清洁能源相关专业的学生解决专业课入门难的问题，增强他们的学习兴趣与信心；向非能源与电机专业的学生进行跨学科清洁能源知识普及。 。
（3） 为中学物理教师清洁能源知识培训与中学生科技活动提供参考资源；为普职融通、职院、成教、高校能源与电机相关专业的教师教学提供信息化教学资源。
（4）帮助能源与电机行业的技术工人轻松学习专业基础知识，为加强职业技能和技术创新能力打基础。
（5）帮助一些能源与电力行业的非技术管理人员方便的学习到清洁能源的基础知识，提高在管理工作中的话语权。