2020北京市海淀区高三二模微写作标杆文
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
优秀的文学名著往往有一个精彩的开头。请从《三国演义》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一部作品，对其开头进行赏析。要求：结合作品内容，150字左右。
近日，有关部门开展了优秀童谣征集活动。请你推荐一则童谣应征，并陈述理由。要求：有理有据，150字左右。
中国首个火星探测器被命名为“天问一号”。请以“致‘天问一号’”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：主题明确，感情真挚，不超过150字。
标杆文
1.1 《三国演义》的开头是一首精彩绝伦，气势磅礴的临江仙。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”以长江的奔流不息写出历史的浩荡与英雄的辈出；“是非成败转头空”则表达出英雄豪杰霸业或败业的转瞬即逝，一切只不过都是青山江水中的弹指一挥间；“惯看秋月春风”和“古今多少事，都付谈笑中”表达出作者无比旷达的胸怀，将历代兴亡都只作为谈资笑料以酒助兴，慷慨而又悲壮，豪放而又含蓄，只觉荡气回肠，让读者回味无穷，渲染出此书的宏大基调与眼界，同时也告诉读者名利只为一瞬，引人深思。
1.2 《三国演义》的开头大家耳熟能详，即“话说天下大势，分久必合，合久必分”。从天下大势说起，从分合之变铺陈，展开一幅时代长卷。此书从汉末天下之变局写起，由黄巾起义引起时局混乱，再至魏蜀吴，分天下，争汉鼎，群雄逐鹿，豪杰并起，推动历史风云变幻，最终三国归晋，息了战火，定了国祚。开头为纲，宏观着眼，奠定全书大气磅礴的基调，兼述分合盛衰之理，使人冷眼观兴亡。以此开篇，知其为时势造英雄，英雄造时势之书矣。
1.3 《三国演义》以杨慎的《临江仙》为开头，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，浩荡的江水立即将读者拉回风起云涌、波澜壮阔的三国时期，眼前浮现曹、孙、刘等无数英杰的雄姿。“是非成败转头空”是对全书内容的精炼概括：黄巾起义，讨伐董卓，官渡之战，火烧赤壁，各家争霸好不热闹，转眼回归统一。奸如曹操，仁如刘备，义如关羽，转眼气化清风肉化泥。词的下片抒发的更是对历史兴替的感慨，古今万事都付笑谈，这也是读者看完全书后将发出的感叹。这个开头总括小说内容主旨，且极富文采，可谓精彩。
1.4 《三国演义》的开头以《临江仙》的诗句总起：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成欢转头空，青山依旧在，几度夕阳红”。以古朴淡雅的语言，道出了世事的不断变迁，英雄之士的辉煌与黯淡，是对英雄出世的自豪慷慨，亦是对世事变迁的无限感伤，这是作者罗贯中对于整部作品的内心独白。作为开头，为后文描述的英雄争霸天下，最终功成名就，天下归一的宏伟叙说作出铺垫，埋下伏笔，令读者多了一份惆怅，更有一份释然。
1.5 《三国演义》的开头，以“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”奠定了东汉末年的局势纷乱，英雄辈出的背景，而又以江水流逝，揭示暗含其三国归晋的结局。以雄伟壮阔的长江为背景，巨浪滔天，惊涛拍岸便与英雄的赤壁激战，横塑赋诗，旌旗蔽空的历史相融合。长江依旧日夜奔腾，而故国斯人已逝，让无论哪个年代的读者一打开书卷，便抛开了时空距离，魂牵梦萦到古战场，赏三国金戈铁马，叹烽火连天，观尔虞我诈，看纵横捭阖，精彩绝伦。
1.6 《三国演义》的开头，是一首定场词。词大气磅礴，举重若轻，为接下来徐徐展开的三国纷争，金戈铁马，奠定了最好的基础。“青山依旧在，几度夕阳红”，短短两句写尽岁月轮转。“白发渔樵江清上，惯看秋月春风”，仿佛是为读者作注。“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”举千古功业于谈笑之间，这是对《三国演义》最好的解读。戏未开场，只一首定场词，就将读者带入了那个群雄如繁星般涌起，又于尘埃中落幕的宏大时代。
1.7 在《红岩》的开头中，山城重庆被浓雾笼罩，一切景象都隐隐约约，表现了在解放战争的最后时期，国统区的重庆形势仍扑朔迷离笼罩在白色恐怖之中。百货商店为了庆祝元旦用法币做装饰，收音机中传来女声颤音，营造了表面享乐、奢侈的氛围，实则讽刺国民党统治深层的腐坏烂朽。小报童的穿梭叫卖点出了兵工厂遭特务纵火的新闻，为随后余新江的出场做了铺垫。而对余新江的外貌坚毅深邃的描写与周遭环境形成鲜明的对比，更突出其地下党员的身份。
1.8 《平凡的世界》以黄土高原的环境中少平的高中生活作为开头。贫瘠的黄土高原正值风雨交加，道路满是泥泞，但从这一个侧面便展现出黄土高原艰苦的生活环境。穿着破烂衣衫、袜子只到脚跟的少平，早在这风雨中困难前行，去拿别人不屑一顾的丙菜。然而这样一位农民家的孩子，能在雨中留下自尊的泪水，也向我们彰显了出他虽身处平凡世界，却有着不平凡的精神。短短数页，小说的环境、人物、主题都一一彰显出来，激起了读者兴趣，实为精妙。
1.9 我认为《平凡的世界》开头格外精彩。小说的开篇是一个淅沥的雨天，少年小心而紧张地在别人都拿走食物后独自拿走自己的黑面馍，左右环顾没人后，赶紧偷偷吃了那有雨水的乙菜。开头不仅交接了主人公贫穷的生活庆祝，又细致形象的描绘了一个自卑，敏感又自尊的少年那形象，从“小心”和人们散去再拿黑面馍展现了少年最初的情感，与后文在磨砺中自强，去煤矿工作磨砺身体读书以强大心灵形成对比，突出了平凡主人公在奋斗中成就的不平凡的人生。
1.10 小说《平凡的世界》开头是主人公孙少平在雨天里打剩菜汤，领取黑面馍的场景，开头即引出主要人物的出场，推动情景发展。同时作者在开头中运用了许多生动的描写，描写孙少平“偷偷摸摸地取走黑面馍”“铁与刮盆底的刺耳敲击声音像是在敲击他的心”与“他将黑面馍泡入剩菜汤后狼吞虎咽起来”几处描写，在开头既体现了主人公孙少平自尊心强却生活贫穷的痛苦，又激发了读者对于主人公的深切同情。这样的描写使得主人公孙少平在小说开头便深入人心。
1.11 《平凡的世界》的开头十分精彩，为整部作品奠定了良好的基调。开篇写孙少平在县中领午饭的场景，详细写甲、乙、丙三等菜又被称为欧亚非菜，强化少平连丙菜也吃不起的寒酸。家境的贫寒，与青春期少年自我意识觉醒的强烈自尊心产生的矛盾，让读者的心一下子为这个只敢在同学散尽后才去领饭的男孩揪紧。他与郝红梅因丙菜而结识的情谊，也为后文留下悬念。本书开头细致地描绘了分等级用餐的景象，自然地交代了少平的性格与生活背景，又留下情节上的悬念，吸引读者接着去一探究竟。
1.12 《平凡的世界》的开头便十分精彩。文章开头便是孙少平在雨中去取自己的丙菜、黑馍的场景。就场景本身而言，描写的非常形象。在雨中，渲染少平的凄惨处境，辅之以少平舀乙菜菜汤的细节，形象的展现了其窘迫的境况及其自卑的性格特点。而对全书而言，开头不仅真实还原当时的黄土高原上贫穷农民的子孙艰苦的生活，交代了时代背景，还与后文少平逐渐成长，不再平庸自卑做对比，体现精神追求对人的滋养。开篇构思精妙，为全书点睛之笔。
1.13 《老人与海》的开头十分精彩。它通过描写人物的对话，用简单的笔墨展现出丰富的内容，交代了老人捕鱼故事发生的背景：八十四天出海一无所获，但老人坚定信心一定要捕到大鱼，为下文老人独自出海做铺垫，同时又通过对小男孩视角的叙述，展现了男孩对老人的尊敬以及他人对老人的讽刺，这些都从侧面展现出了老人坚定固执的性格，丰富了老人的人物形象。同时，开头写老人做梦的描写与最后老人归来；又梦到狮子相呼应，突出了老人的硬汉形象。
1.14 《老人与海》的开头写到圣地亚哥与小男孩的对话，从中传达了圣地亚哥已84天出海未捕到鱼，小男孩不能再随其出海的内容。正是在这一看似平凡的对话中，我们读到后文中圣地亚哥的命运坎坷；但也正是如此，当我们读到后文中圣地亚哥在此坚定的出海、与大马林鱼斗争、与鲨鱼搏斗时，才强烈的感受到他的硬汉精神与不屈品格，由此可见，这一开头既交代了背景，又暗示了后文老人的传奇经历，使读者叹服于其坚毅的个性，可谓精彩。
2.1 我推荐《小燕子》这首童谣。首先，《小燕子》曲调悠扬朗朗上口，方便在儿童之间传唱。其次，《小燕子》的内容积极向上，讲述了美丽的小燕子为追寻最美丽的春天，每年都千里迢迢飞来的故事。其中既解释了候鸟迁徙这种自然现象，使儿童对自然界的秋去春来、万物复苏有了初步的、诗意的认识，又赋予人们对美好生活的向往与追求，以小燕子的口吻，在儿童心里树立起要追求美好事物的价值观，有利于他们的发展与成长。因此我推荐《小燕子》。
2.2 我推荐童谣“小燕子，穿花衣，年年岁岁到这里”。首先，童谣即为儿童传唱之歌，故而该童谣的简单易懂，曲调轻快，是便于传唱的最佳选择。其次，在儿童的时代，告诉他们小燕子年年来家中“做客”更是启发他们认识到人与自然、人与动物要和谐共处、互为邻里。他们在长大后，当看到日益减少的野生动物时，能激发出保护动物，不再破坏野生动物栖息地，与自然和谐共处的追求，为达到“绿水青山就是金山银山”这一美好愿景，做出一份贡献。
2.3 我推荐《小燕子》这首童谣参与征集活动。首先，这首童谣旋律优美，朗朗上口，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”的词曲广为流传，深人人心。其次，作为北京居民，我认为此童谣极具特色，因为此曲中的“小燕子”的形象与北京雨燕这一以“北京”冠名的物种相契合，使儿童在传唱时感到亲切自然。最后，传唱《小燕子》引导人们关注关怀身边的动植物，领悟大自然生机勃勃的美好。这与我国所倡导的绿色发展理念不谋而合，有助于提高全民对“绿水青山”的保护意识。
2.4 我推荐《找朋友》这首童谣，我认为一首优秀的童谣不仅要具备歌词简单，易于幼儿学习的特点，还要对幼儿的礼仪等行为等方面的教育有指导意义。这首童谣歌词中“敬个礼呀握握手”就是教育小朋友对待同龄人有礼貌，而主题“找朋友”则是鼓励孩子们发展社交圈，与他人增进联系交流感情。这首童谣可以潜移默化地让孩子们成为一个知礼守礼的人，并为他们进入幼儿园和小学这样的大集体做好准备。我认为这真是童谣之中的典范。
2.5 我推荐《蜗牛》这首童谣，这首童谣以向上爬的蜗牛和葡萄藤为意象，展现了蜗牛爬上藤的过程。我推荐原因如下：其一，这首童谣欢快自然，节奏富于变化，语言浅显易懂，便于儿童获得对音乐和语言的感知。其二，这首童谣中用蜗牛比作个人，用葡萄藤比作前行的人生道路与坎坷，表现了我们每个人都应该像蜗牛一样身披重负，却要缓慢的、坚定不移的探寻人生道路，奋发图强，积极向上的寓意，利于塑造儿童坚持、向上、乐观、有毅力的精神品质。
2.6 我推荐《月儿弯》这则童谣。“弯弯的月儿小小的船”是我心中永远的童年浪漫。这首童谣描绘了一副月夜泛舟的美好浪漫场景，以清风和星河作伴。笔触细腻而用词通俗，朗朗上口，是十分适合作为培养儿童审美体验的歌谣。该童谣所运用的意象如月亮、星河等都是传统的美学意象，有助于培养儿童的传统美学意识和艺术鉴赏能力，侧面激发儿童对太空宇宙的好奇，为航天事业的发展埋下兴趣的种子。综上，我认为《月儿弯》是一首优秀童谣。
2.5 我推荐《二十四节气歌》。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降……”该童谣将二十四节气名称巧妙地融入，并且按顺序、分季节排列，合辙押韵，有助于儿童轻松快速地记忆二十四节气的具体内容。同时，在吟咏这首朗朗上口的童谣中，有助于使他们对二十四节气这一中华传统文化产生好奇，有利于为他们作进一步介绍说明，使他们感悟到中国古人的智慧，感悟到劳动人民所创造出的农耕文化的魅力，进而在潜移默化中推动小朋友们做中华传统文化传承者的信念。
2.6 我推荐童谣“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”。首先，这则童谣押韵，富有音律美，能够让儿童初步感受到诗一般的音韵魅力。另外，“二四六七八”的数数一句可以使孩子们认识数字，了解数学，培养数感，这对孩子以后的成长大有裨益。更重要的是，这则童谣描绘了门前溪边野凫渡水的美景，人与自然和谐相融，这种和谐能让小朋友初步感受自然之美，培养他们爱护自然的情怀。因此，我推荐这则童谣。
2.7 我推荐《门前鸭》这首童谣。首先“门前大桥下，游过一群鸭”描绘了美好的田间生活，将家、桥、鸭为元素构成了一幅积极的生活场景，符合小朋友们童真的心灵，富有童趣。第二句中“快来数一数，二四六七八”通过简单的动作呼应，提起小朋友们的兴趣。更有几个数字，不但唱起来朗朗上口，易于小朋友们传唱，更可以通过这首歌来教授小朋友们数字的应用，提高数学思维。这首童谣兼具童趣与意趣，所以我推荐此歌。
2.8 我想推荐《虫儿飞》应征。首先，作为童谣，它的旋律朗朗上口，不复杂，便于为儿童们传唱.其次，这首歌中有许多与自然之景关联的词句，如“虫儿飞、花儿睡”，可以让孩子们在童谣中感受静谧的大自然之美，为在钢铁城市中长大的孩子带来自然的清香。最后，它的歌词也蕴含了对孩子们精神的滋养，如“不管累不累，也不管东南西北”教给孩子们勇往直前，“一双又一对才美”告诉孩子们合作、团结的力量。综上，我认为《虫儿飞》可称优秀童谣，应参加征集活动。
2.9 我推荐的是中华传统民谣“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……”。可爱俏皮的语调串连起春节将至，民俗传统中大大小小的准备活动。这个民俗童谣朗朗上口、传唱度高，广泛的群众基础体现其优秀品质。此外，该童谣内容丰富，价值意义非凡，可以在潜移默化中传承发展优秀传统文化。若儿童都能成为中华文化传承者，则中华文化生命力将大大提升。更可贵的是，该童谣还可成为文化输出的一大法宝，节奏明快配以可爱图片，让中华文化走向世界，岂不美哉！
2.10 我推荐《鲁冰花》。这首童谣正如歌词中写道：天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈……传达的是孩子对于母亲的深深思念与真挚情感。天下最无私的爱是母爱，母亲不辞辛劳，不求回报将我们养育成人，我们用这首童谣便能将我们心中的感激与爱表达给母亲。并且这首童谣旋律优美，歌词通俗晓畅。便于孩子们歌唱记诵，在轻声哼唱中让母亲感受到对他她们的爱。《鲁冰花》虽是童谣，但它体现的孩子与母亲之间的真挚情感，无论我们成长到何时，都应被记住，所以我推荐它。
2.11 我推荐“我在马路边捡到一分钱”的童谣。首先，这首童谣唱起来有节奏感且容易识记，其次，这首童谣的前半部分唱的是孩子在捡到钱后将钱交到警察的手中，这可以教会孩子“拾金不昧”，具有一定的教育意义。童谣的后半部分讲将钱交给警察手中以后，警察叔叔微笑地对孩子点点头，孩子说“叔叔再见”。这既反映出社会对待孩子的善良能够积极引导，同时告诉孩子说话、做事时要讲礼貌。最后，这首童谣传唱了一代又一代，能让孩子在传承中体会到做好事的快乐。
2.12 我推荐的童谣为“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里面”。理由为，该童谣以显浅的例子向孩子们传递了许多规则和道理。第一，它展现了社会主义核心价值观中的诚信，教育儿童拾金不昧。第二，它传达了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的人生准则，一分钱看似很小，却体现了一个人的品格，引起孩子对“善小”和“恶小”的重视。第三，它教育幼儿在突发情况时可找警察叔叔寻求帮助，增强儿童安全教育的意义。简单的童谣却能传达许多道理，值得推广
2.13 我推荐童谣《小兔子乖乖》，理由如下：首先该童谣曲调优美，广为传唱，深受家长和孩子们的喜爱和追捧。其次，歌词富有教育意义，告诉孩子们在父母不在家时不能给陌生人开门，儿童年纪小，对未知危险情况的认识和辨识能力较低，该童谣通过潜移默化的影响，引导孩子们注意安全，有利于树立自我保护意识。至关重要，最后该童谣简短，词句简单，易于记忆和掌握，娓娓道来的对话形式颇具新意，能够得到广泛地推广与传播。
2.14 我推荐童谣《小兔子乖乖》。首先，这是一首家喻户晓的童谣篇目，从老人到小孩几乎都有所耳闻，更具普适性，大家也会倍感亲切。其次，该童谣易于记忆且有相应地歌曲配套，更具趣味性。其主角“小兔子”也很受儿童欢迎，在儿童间传播甚广，易于儿童间交流讨论，分享心得。最后，该童谣还极具现实意义，童谣中的“不开不开就不开”告诉儿童不要轻易给陌生人开门，既具趣味又能有效减少危险发生，在当今有些坏人居心叵测的时代中，极具价值。因此，我推荐《小兔子乖乖》。
2.15 我推荐一则童谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”首先这则童谣轻松易懂，字数少，并且朗朗上口，适合儿童学习朗诵。其次，个中道理简单却又富有趣味，一经传唱，儿童在玩乐的过程中反复体会，会得到简单的不能偷盗的道理教育，知道偷窃不会有好结果。孩子们在乐趣中获得道理，而无论多小的道理，不断传唱的过程，也是反复琢磨深入人心的过程。通过本则童谣，我希望让孩子们体味人生的原则和正确的价值观，愿他们以后成长为优秀青年。
2.16 我推荐童谣《蝴蝶》。作为一首童谣，它采用朗朗上口的语言曲调，从生活中常见动物蝴蝶入手，贴近生活而容易推广。不仅如此，童谣中“飞过山川飞过河流”一段超越地点限制，将孩子们的思路引向广阔美丽的自然风光，能激发孩子们热爱自然，从而亲近保护自然的意识。另外，文中将蝴蝶比作会飞翔的花朵兼具童心与审美力，能让儿童在倾听过程中培养审美情趣，促进儿童德智体美劳全面发展。
2.17 我推荐《卢沟谣》这首童谣。《卢沟谣》中描绘了卢沟桥这一历史文化遗迹，同时介绍了卢沟桥的历史沿革。“永定河，出西山”“卢沟渡，渡百船”介绍了卢沟桥的位置和作用，“渡走春秋和秦汉”“元明清，七百年，卢沟桥晓月照大船”体现卢沟桥历史悠久，景色优美。“卢沟桥，狮子吼”“中国人，意志坚，重整河山换新天”表现了中国人民不屈抗争的民族精神和对和平的向往。这首童谣以卢沟桥为载体宣传北京文化和中华民族精神，兼具地域色彩与国家担当，值得儿童传唱。
2.18 我推荐《外婆的澎湖湾》这首童谣。首先，这首童谣是反映亲情主题的，其旨在赞美儿童与外婆之间的温馨温暖的祖孙之情，有利于良好家庭关系的建立。其次，该童谣的歌词采取了写实的手法，铺陈了“阳光，沙滩，海浪，仙人掌”的美好快乐的海滨之景。同时增加了人物“老船长”构建了活泼生动的画面。充分调动了儿童的想象力和共情力，拓展了儿童对于海滩上发生故事的想象，激发儿童想象的能力和创造力。因此，我推荐《外婆的澎湖湾》。
2.19 我推荐的童谣是《数九歌》。《数九歌》是一首年代悠久的童谣，它记录了华北地区冬季的景象。从“一九二九不出手”到“耕牛遍地走”，一首童谣唱完，一整个冬天也就过去了。它是古代农耕文明智慧的结晶，与传统文化悉悉相关。它是汉语文字组合的美的体现，琅琅上口，童真幽默。它是对生活，对自然，对四季美好的体悟。是孩童时期观察世界的窗口。随着时代发展，它渐渐被人们遗忘，等待被人重新吟唱。因此，我推荐它为优秀童谣。
2.20 尊敬的有关部门领导，我向您推荐传统童谣《摇篮曲》，“睡吧 / 睡吧 / 我亲爱的宝贝 / 妈妈爱你 / 妈妈喜欢你”。这首小诗，虽只寥寥数语，却将母亲温柔轻摇怀中孩子，俯身低语的爱语淋漓尽致地表现了出来。一方面，它表现了传统文化中“慈母”的形象，符合“母慈子孝”的文化记忆；另一方面，它能唤起当下都市青年对于幼时家中温馨，父母疼爱的深层记忆。能在传播文化的同时起到激发青年关注老年人，爱护长辈的作用，值得推广。因此我向您推荐它。
3.1 致“天问一号”
“天问”，你是飞翔遥远火星的信使，跨越无数光年，将人类的好奇与探索更关注那赤红的星球，我向夜空仰望，在亿万闪烁光芒的行星中寻找那赤红的一颗，我仿佛看到你，翻越一座座环形山，小心捧起无人触及的土壤，拾起一颗晶莹剔透的萤石……你啊，代表人类问讯太空，又以所及之处的新奇景物予人类以反馈，天问！你于火星之上，兢兢业业地回答着，回答着自古以来恒久流传的太空宇宙之迷。
3.2 致“天问一号”
“天问一号”，你以钢筋为骨，以科技为血肉，你是中国人的骄傲。
又如利刃破长空，星汉深深深几许，你的仰首一跃，是中国雄狮的又一次嘶吼。
你驾着足以腾飞的现代力量，飞向遥远的另一个星球，以火星为证，书写中国“力量”！
“天问一号”，你以屈原为祖，以《天问》为魂，你是中国现代化的新生。
千秋万岁，星汉迢迢追问不废，“天问”承载了千年来中国人浪漫的向往，不屈的意志。
你踏破星际之阙，证明中国人百年的奋斗崛起，以银河为证，再次书写中国“魂之强”。
3.3 致“天问一号”
星罗点点，你从历史中走来，带着古人飞天的梦想，带着令人探知的欲望。
银河璀璨，却不及你的闪耀，以汗水镶嵌，用千万中国的智慧为你绘裳，闪耀如斯，带着人类文明辉煌的过往。
起航，驶使梦想的远方在火星之上，继续绽放你的光芒，以你的智慧带回人类的希望，以你的视角续写人类的荣光。
试与天公比高，和日月同耀，以你的身躯开拓未来大道。
联结人类与宇宙，接通现实与幻想，你，银河中的一座崭新天桥。
3.4 致“天问一号”
你来自千年前的屈子之诗，你满载着中华儿女对于宇宙的好奇，你诞生于二十一世纪的神舟大地，你满载着华夏民族的智慧结晶，你象征着人类永无止境的探索与冒险精神，你蕴含着人类对科学与知识的无限追求与找寻，你监督着探测火星认识宇宙的重要使命。我为你的诞生而喝彩，为你的升空欢跃，为你的成功登顶而祝福！
3.5 致“天问一号”
远古的呼喊，你听见了吗？/先人的渴望，穿过时间之海/铸成你的躯干
天问一号/你是满载希冀的船/带着哲学的思考，求知的眼睛/驶向空天
去往火星/一个宇宙之洋里的海湾/你带着湘江水畔/对宇宙无尽的问题/出发，出发/奔向无尽的答案
征途难免艰难/宇宙填满黑暗/但请你记住/当你像大圣一般腾烟远去之时/我们都为你真诚祈盼
盼你的旅游/盼你的探险/盼你的答案
也要盼你/满载而归/一路平安
3.6 致“天问一号”
你好！如今的你，是静静躺在实验室中，在一步步组装中日趋完整，还是被喷气推举至彩云之巅，奔向那杳无边际的太空？无论如何，未来的你，必将划破火星稀薄的大气层，投入她温暖的怀抱；必将伸出长长的触手，抚摸那寂寞的红土，探索未知的谜团。你，是中国发出的天问！你是亿万中国人的眼，承载着无数好奇者的心。去探索吧，“天问一号”，纵然结果不被保证，期许未必会有回答，我们亦不能输去呐喊追问的精神！
3.7 致“天问一号”
你的名字从楚辞中来，携着中华千年文化的色彩，
你的身影飞向茫茫大海，向火星中探寻人类的未来。
破云雾，冲重霄，探未知，绽华彩。
你如九天神女般飞去，前方是无尽的未来。
浩瀚宇宙，光芒绚烂，那是你施展身手的舞台，
亦是你所探寻的职责所在。
“天问一号”，九天探火施华彩，
你是中华儿女的骄傲，亦是一道不竭的追问之光，冲向未来！
3.8 致“天问一号”
仰观宇宙之大，你问天何以深深吸引求知的目光，问火星上可否有生命的奥秘。
仰天长啸，壮怀激烈，你问天宇宙中自当有中国的足迹，火星上能否烙下华夏跃升为航天强国的足迹。
目含追思，你问今日之辉煌能否满足几代航天人筚路蓝缕的精神初心，可否抚慰饱含热泪的浊瞳情寄未来，你问此刻之荣耀是否是未来有力的垫脚石，时代驱前的发动机。
问天者，天问也。问天地，问家国，问往昔。
于问中蜕变，于问中升华，于问中，多少难题，几多期许，等你着笔。
3.9 致“天问一号”
你是一只永不闭阖的眼睛 /在无垠的宇宙中探寻捕捉 /那稍纵即逝的一线光明
你是一道象征探索的足印 /降落在火星 /在那片炙热干涸的空白上 /拓下人类的痕迹
你是石破天惊的一问 /载着千百年不变的渴遇 /与历久弥新的好奇
冲破重重雾霭 /刺透亘古寂静 /向远方的未知挺进
目送着你的身影 /追觅着你的轨迹 /答案缓缓浮现 /火星不再是遥不可及的迷
3.10 致“天问一号”
“天问一号”！你可知你是谁的孩子？
你诞生于中国的航天科研所，是无数国家的科研英才，不舍昼夜，用智慧和汗水孕育了你。是无数航天工程制造者，不辞辛劳，用先进技术和工匠精神哺育了你。
“天问一号”！你可知你名字的由来？
《天问》滥觞于战国时期，是那个投江志士的心血之作。你的名字，寄托了多少代中国人对于遥远天际的向往！
“天问一号”！你可知你的使命？
你要承着数千年来的心和数亿人的目光，穿透那炽热的气层，直飞向火星！
3.11 致“天问一号”
叩问苍穹，探索浩瀚的宇宙。你，承载着千年来屈原《天问》的精神，传承着时代赋予的航空航天精神，向着未知，向着未来，进发。
你是千年来人类对自然与未知无尽求索与叩问的象征，航碧空，问苍穹；
你是无数科研人员扎根大漠、深耕科学、不计名利、科技报国的丰硕成果，载希望，奔火星；
你探索着未知的可能，满载科研人员的希望，也激发着无数孩童与少年对科技对宇宙的兴趣，叩问天地，探索未知。
3.12 致“天问一号”
天地悠悠，宇宙飘渺，你可曾知自己的名字所遥寄深远的屈子之魂，那石破天惊的天地之问，那穿破时空的自然之谜，将由你承载着历史文化的厚重，寻觅追溯，披肝沥胆，日夜坚守。你可曾知自己的诞生所凝聚汇集的科技之光，航天之晶？无数华夏航天人前仆后继的设计推演，无数炎黄子孙殷殷期盼与关切，才造就了你冲破星球阻碍的伟力，才铸就你翱翔宇际，高标于人类探索外太空宏伟征程的历史功绩的行列。愿你不负所托，勇前行!
3.13 致“天问一号”
你 / 可曾听见 / 那远古的呼唤 / 从屈原那汨罗江畔 / 披发行吟的《天问》 / 到你的名字 / 那寄托无数血泪的心愿 / 去探问 / 看过嫦娥吴刚 / 赏过桂树玉兔 / 来火星做客。求另一个传说 / 去追问 / 遨游渺渺苍穹 / 若蜉蝣 / 似沧海一粟的 / 无穷时间空间中的人类 / 在无尽未知浩渺中的谜底 / 去吧 / 去追问 / 带着千年炎黄子孙飞天梦的呼喊 / 探寻无穷的彼岸
3.14 致“天问一号”
天问一号，你承载着的，是中国科技的顶尖智慧，亦是人类对宇宙的好奇！首个火星探测器背后，是多少科学家日日夜夜的辛苦付出，是多少种先进技术凝聚而成的成功试验！是中国智造，是中国精神！“天问”，你的名字来自屈原的《天问》，那是古时人们就发出的疑问，那代表着人类对宇宙的好奇，是这些赋予你存在的意义，给予你探索的动力！去吧，去扣响火星的大门吧！代表中国，代表人类，去遨游太空吧
3.15 致“天问一号”
你是中国人送给火星的见面礼，“天问”为名，对你的期望不薄。屈原的《天问》赐你为名，中国人对火星热切的心为你衣装。科技的灵魂拼装了集文化与技术于一身的你。孩子，我们就如父母一样将你制造，盼着你出生，盼着你长大，盼着你有所做为，美好的寓意和汗水都给予你。去吧，孩子！带着，我们渴求外界的眼飞向火星吧！期望智慧灵敏的你，能带给我们惊喜，带给我们新知。
3.16 致“天问一号”
此番远行风雨兼程，愿你航安！你将抵达那神秘的火星，已被人类深情凝望数载的春秋。第一次相遇，捎上前辈们呢喃的问候，如同相见恨晚的老友。你被冠以屈原天问的名号，承载着温柔靠近火星却不据为己有的中国式浪漫，在银河里深情款款，步步升莲。你肩负着星际交流的使命，在光年穿梭行进，但你不会孤单，你是地球人的眼睛，我们用你来顾盼，没有你会失眠，再一次，遥祝航安。
3.17 致“天问一号”
是谁赋予你“天问”之名？天问——是对未知的探索，对无限的挑战！振翅而飞，你向另一颗星球递出人类的邀约；扶摇而上，你向苍穹呐喊出中国的力量！“问”字不仅是一个包含好奇的问号，更是一个寄托了无数科研工作者求索、创新与奉献的呼号！火星聆听到了你的轻声问候。而地球上的每一双耳朵都听到了来自中国的振耳之鸣！“天问一号”。向上飞去吧，我为你而自豪！
3.18 致“天问一号”
你可知道 / 你身上曾承载了多少人的目光 / 寄予了多少人的期望
你可知道 / 你的打造是多少人的付出 / 多少人的智慧与坚持
当你升空 / 不要惊讶 / 不要奇怪 / 中华民族数千年来航天梦此刻绽放
当你到达火星 / 不要害怕 / 不要彷徨 / 仔细看吧 / 这未知的星球隐藏着数不清的奥秘 / 而地球上的我们为你欢呼 / 为你歌唱
这响声 / 流传悠长 / 响遍世界 / 响至宇宙 / 是科技的力量，更是中华