穷二代

疫情下上课,基层学童的学习被打乱。没有额外资源求学,学校是他们的知识来源地。一场疫情凸显了,他们在学习上的匮乏,希望透过教育摆脱跨代贫穷。力争上游的基层学童,眼前有多少障碍?

“要去拿作业本,每个星期都要回去她学校,拿作业本回家做。”梦琪的妈妈说。正在读小学二年级的梦琪,和全港中、小学一样,受到新冠肺炎的疫情影响,已经停课接近三个月。“如果能和其他孩子一样在家里打印作业,或者在电脑上完成作业,就好了!不用那么麻烦跑到学校来取作业。她也高兴,因为整天呆在家里已经很无聊了,前几次我不带她来,我自己来拿,她就不高兴。她也想出来透透气。”梦琪的妈妈说。

有调查组织在三月公布一项调查,发现基层学生在疫情期间,进行网上学习的形式相对落后。有六成七的学生使用手机,作为学习工具。超过一半学生说因为屏幕太小,看得比较辛苦,他们也因为没有老师指导,不懂做作业,同时也面对网速慢等问题。然而好像梦琪一样,家里没有打印机打印作业的,也占了四成。梦琪就读的小学没有安排网上授课,只是要求学生做作业。不过对于梦琪的妈妈来说,别说让女儿看网课,就算要看网上通告、签到等等,已经困难重重。“她比较懂,她懂得看,签到那些我真的不懂,后来我问其他家长,告诉我下载后,然后就不知道在哪里找回这个,这样才能看到内容,但之后怎么签到,我就不懂怎么操作了。在群里他们说老师布置了作业,不知道在哪里输入网址。”梦琪的妈妈说。

学校知道他们有困难,安排他们每个星期回来学校一次,拿作业回家做。不过因为没有老师指导,梦琪的妈妈现在成为了女儿唯一的“老师”。基层学生在学习上的劣势,在这段时间暴露无遗。“要我们教,不会教,有很多字我也不认识。我教也不能像老师那样教,始终还是上学比较好。”梦琪的妈妈说,她一直很想找人辅导女儿,但是对于他们这些“单亲综援”家庭来说,基本上是不可能。“知道有些同学也去补习,但我们没有去。学费好像要两千元一个月,两千元够我们吃饭了。”梦琪的妈妈说。

因为家境贫困,在女儿读小学之前也不敢为女儿报考自行分配学位。“因为听那些学校说,什么都要自己给钱,反正有什么电脑、课本,也要多买些。后来想想就放弃了报考自行分配学位的念头。”梦琪的妈妈说。梦琪下学期就要上三年级了,要进行分班,偏偏在这个时候碰上疫情而停课。梦琪的妈妈害怕耽误女儿的学业。“人人都想学习好,也是希望她能上好的学校,认真学习。长大后就能找到好的工作。”梦琪的妈妈说。

梦琪家里有一台别人送的小钢琴,她有时会拿着音乐课本,自己看乐谱边弹边唱。

笔者问梦琪:“长大后想做什么?”

梦琪:“老师。”

笔者:“为什么?”

梦琪:“可以帮助别人。”

笔者:“为什么想帮助别人呢?”

梦琪:“帮助穷的小朋友。”

笔者:“为什么穷的小朋友需要帮助呢?

梦琪:“没饭吃,什么都没有,不识字。”

“如果让女儿学钢琴,因为家庭环境不好,基本上我们想都不敢想。一节钢琴课要几百元,一节课才半个小时。”梦琪的妈妈说。

“因为朋友家里有钢琴,又或者学校有音乐室,课间休息时间会走进去弹一会儿,自己练习。”颖童说。缺乏资金发展兴趣的问题,也曾经发生在颖童身上,来自基层家庭的她从小希望学琴,中学的时候她申请到了一笔资金,可以用来补习、到兴趣班上课或者去旅行,三者之间她要作出取拾。“想去学钢琴,但因为要应付公开考试,所以只能把兴趣爱好,先放一边,会有一点失落。但是如果那笔钱,可以提升自己学习上的成绩,可以弥补那方面的失落。” 颖童说。颖童形容自己中学的成绩处于中游位置,在课堂上听老师讲课不是完全懂,要通过补习来巩固知识,但补习费每科每月至少要六百元,对于他们这些领取“综援”的学生来说十分吃力。“那些补习班真的不是每个学生都能去,可能有些比我更穷,他们没钱就没办法去了,当时能上补习班我已经很开心了。我相信教育是一个,可以让你脱贫的最好方法,虽然没有人说,教育可以让你成为富翁,有很多钱,但是它可以改善你的生活” 颖童说。不过颖童觉得基层学生面对资源的局限,在现今的教育制度和风气下始终比较吃亏。“大家都是在同一个制度下成长,大家也要面对相同的考试,但是在学习中,需要得到的资源是不平等的,一些中产学生或者更加富有的学生,可以更加自由地,自己选择想要学什么,举例子说网上教学,高收入一点的家庭的小朋友,可能桌上有几台平板电脑,又或者他可以到国外留学,参加一些短期的英语训练营,改善他们的口语等,但基层学生没有” 颖童说。基层家庭的学生相信教育可以脱贫,但在现在的教育制度下,他们怎么打破本身的资源匮乏,达到脱贫的目标?

“有时出去她都跟着我,她说想吃汉堡薯条。虽然要二、三十块钱,但为了让她开心一个月就吃一次汉堡薯条。二、三十块钱够买菜一家人吃了。”梦琪的妈妈说。小学二年级学生梦琪,来自单亲综援家庭,在家的日子,他们一般会煮一些面条,一盘玉米粒,简简单单就一餐。“吃饭也是用做作业那张桌子,没什么位置” 梦琪的妈妈说。有学者曾经列出十八项学生必需项目,来协助衡量儿童匮乏和贫穷的情况,其中,缺乏合适的位置做作业和复习、缺乏参与课外活动、补习的机会的比例较高。梦琪妈妈说,做作业的时候经常和女儿“火星撞地球”。但因为资源问题,没能力请人帮她补习。女儿读一年级的时候她曾经在社区中心找到一个免费的补习班,但学期结束后就不能再补习了。

笔者:你还想继续上补习班吗?

梦琪:想,有的话当然想。

笔者:现在你学的内容全部都懂吗?

梦琪:有些不懂。

笔者:为什么不懂呢?

梦琪:很难。

笔者:哪些科目你觉得最难?

梦琪:英语、常识、中文。

笔者:不懂的话可以问老师吗?

梦琪:上学见到老师才能问。

妈妈说,女儿上幼儿园的时候成绩不错,但是上了小学后才发现,原来女儿已经比别人落后了。“一年级的时候老师赞她学习成绩好、很聪明,就是基础差了一点,我心想一年级你就说她基础差?刚刚上小学就说她基础差?有些还没有上幼儿园就开始学英语,我们根本想都不敢想,也没钱去学那些,人人都说她聪明、乖巧。我辅导她好像浪费了她。” 梦琪的妈妈说。即使自己缺乏资源,为了让女儿全方位发展,梦琪的妈妈很努力在外面找人帮助女儿,去年她找到一个免费学习乐器的机构,让女儿一尝学音乐的梦想,不过这个机构只有管乐,梦琪学不到她最想学的钢琴。

笔者问:“钢琴和萨克斯风,你比较喜欢哪一个?”

梦琪:钢琴。

笔者:为什么?

梦琪笑着回答:弹钢琴的话就不会像吹萨克斯风那样吹着吹着流口水。

“可以学已经不错了,是吗?可以让她学,总比什么都没有好,免费教你,哪里有免费教你的地方,这样已经很开心了”梦琪的妈妈说。

“长大后努力工作生活就会过得很好,不期望你抚养我。自己现在生活过得这么艰难,也是盼望别人帮助我们,等她长大后做一个有用的人才,就可以帮助别人。”梦琪的妈妈对笔者说。

在城大读副学士的颖童来自综援家庭,她在一年前完成高考后就去当义务补习老师,为其他基层小朋友补习。“基层的小朋友没有机会补习,突然间有机会补习了,你会变得更加珍惜补习的机会” 颖童说。看到这些学生就回想起小时候的自己。“记叙文有分写事、写人,我小时候就是分不清,有时候我问他们明不明白,隔了大概两秒才回答你明白或者点头,知道他们根本没有掌握,有点像以前的自己” 颖童说。

颖童说学校老师未必照顾到每一位学生的困难,基层学生往往因为没钱和没自信不找人帮忙,当年她也面对过同样的情况,不过在中一的时候她找到一位补习老师,每个星期花一个小时免费帮她补习,她才没有放弃学业。

“因为学习是需要慢慢积累,如果有的知识你不会,不断积累的话,结果就很可怕” 颖童说。在马路旁边补习,不断被人声、车声打断,颖童说不要紧。“给他们补习是希望把握每分钟教他们更多东西,他们年纪小,不是太看重成绩。取诸社会,用诸社会。你曾经接受过社会上好心人的帮助,然后你回馈社会,其实是在帮助曾经的自己” 颖童说。

陈鸿在九年前,已经看到基层学生需要校外协助,成立了免费补习机构,至今已经为数万名有需要的学生,配对补习老师免费补习,但他估计全港至少有十万名学生需要这种服务,他说在现在的教育制度下,补习和课外活动已经成为学生升学的必需品,基层学生欠缺资源,只能只求多福。“如果自己的子女成绩不好又没有上补习班的话,是考不上理想的学校,这个时候作为家长就会想尽办法省吃俭用为子女省钱去上补习班,如果家长没钱的话,子女就不能走出困局” 陈鸿说。

颖童的两个学生,分别念小四和小五,最近受到疫情的影响,学校停课她也不能面对面为她的学生辅导功课,她担心拖慢进度。“如果父母是受过高等教育的话就会教他们功课,学历比较低的家长就没办法给自己的子女补习了” 颖童说。

颖童说停课凸显了不同阶层的学生,学习资源有不平等的现象,她可以做的就是当他们的补习老师,尽量不让学生的学习中断。改善生活是不少基层学生的心愿,颖童希望政府所拨款的教育开支,能够更加到位的帮助基层学生,让他们在逆境中力争上游的路少一点障碍。

“每个学生在读书的时候就希望有更多的资源帮助自己,没有的话自己会比较迷茫,跨代贫穷这是很常见的,也不是只有我一个人贫穷,自己自力更生努力学习工作减轻家里的负担,就不需要政府的资助了,所以怎么帮助这群基层学生呢?就是帮助了一群基层学生,然后这群基层学生长大后再去帮助另一群基层学生,这样才是良性的循环” 颖童说。

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