学生作文评点‖淮安高二学生作文《伟大总是在毁灭中诞生》批改评点分析！
学生作文评点‖淮安高二学生作文《伟大总是在毁灭中诞生》批改评点分析
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(70分)
一朵花的美丽在于她的绽放，而绽放其实正是花心的破碎。
《伟大总是在毁灭中诞生》
不知道你听过没有，公螳螂在交配过后要主动让母螳螂吃掉。公螳螂很配合，为了下一代的诞生，它选择了死亡。它们好像早就懂得“伟大总是在毁灭中诞生”这个道理。（由故事导入，引出观点，开头比较新颖。）
列宁曾说过“将生命奉献于革命是生命的价值”。林觉民在中国内忧外患之际毅然踏上了革命的道路，在这条困难重重的路上，他没有退缩，义无反成、放下一切，将生命献于革命。为何他要这样选择？我曾千万遍的问过自己。后来顿悟:若没有如此鸿鹄之志者献出自己的生命，在黑暗统治道路上勇于反抗，那么中国革命何时能成功，莫不还要将腐朽不堪的统治延续？莫不还要让中国国土被列强蹂躏？正是因为他们将自己伟大的精神，美好的生命奉献给革命，才终于造就中国革命的胜利，才配得上伟大，生命才更有价值。（本来开篇不错，但第二自然段开始，就完全抛开“毁灭”谈奉献，偷换了概念。）
那么又有多少人，当他们一点一点的老去（其实这样能够这样做的人太多了，否则病句），当他们将生命一点一点的奉献，待他们的成就被世人赞赏、品味之时，他们已经白发苍苍，甚至已经安息。（这段过渡段写的很不好，过渡一是要对上文进行总结，而是巧妙引入下文。）
神舟五号第一批研究人员，因为涉及于国家机密，有的仅仅留下一封书信就和亲人做了长久的告别。他们聚心聚力，不断的深入研究，克服了一道又一道难题，打造中国自己的航天事业。当28年之后，神五上天，国人惊叹之时，他们才黙黙的回到家中。当记者找到他们之时，他们多已白发苍苍，甚至还有的已经离世……他们给世人留下了惊叹和赞美，却将自己的青春年华和与家人团聚的时间奉献给了航天事业。倘使他们只是因为一已之利，不愿意奉献自己，那么中国航天事业又何谈发展？中国航天事业又哪来成功？那么我们又怎知道真正的伟大莫不是在时间的流逝中诞生，在生命的付出中永恒？（本段最后两句的议论不错。但是整体依然偷换概念。即使是以“奉献”为写作话题，本段依然存在问题。记叙大于议论，观点、论据、论述不一致。）
花总是被人赞叹它的美丽，尤其在它盛开之时。然而它也要经历疼痛，要用全身的力气展开自己的花心，找开花苞，这对它们莫不一次精神和肉体上的洗礼。如若不愿意、没有胆量（甚至毁灭般的）去迎接，那么我们看到的花永远都将是缩头缩脑，何来的绚丽？而真正美丽的内心却永远藏于胆小之中，最后消逝殆尽。我们又从何处能看到生机盎然的花朵呢？（本段回扣材料理论分析的比较到位）
伟大总是在毁灭中诞生！我们要选择勇敢面对，欣然接受，不管在世人看来你是否伟大，对于你自己来说你都已经成就了自己的美。
材料作文的审题可以从常规角度，核心角度，创新角度来立意。很显然，你采用了创新角度，立意不仅准确而且有新意和深度，题目观点明确，有吸引力，值得各位同学学习。
尽管“毁灭”和“奉献”有一定联系，但写作不能如此偷换。第二和第四段就是在大谈特谈奉献，而没有就抓住你立意伟大是如何在毁灭中诞生的关键词伟大和毁灭的矛盾关系来扣题分析。即便按照你的奉献分析，也尚停留在初级阶段，记叙的文字太多，冲淡了事理分析。
请记得立意后，要自始自终扣观点来分析，同义词都不可以用来替换。如果遇到相似材料可以用，要学会转化，为自己的文章观点服务。作文最后得分：44
议论文中的记叙与记叙文中的记叙 比较：
①目的不同——记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为了证明论点，提供事实论据。
②详略不同——记叙文中的记叙要详尽、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
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