四年级上二单元科学教案6

教学内容100毫升水能溶解多少克食盐课时1教学目标1、一定量的水只能溶解一定量的食盐。2、设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，经历简单的探究性实验过程。3、体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。4、严格按规范进行实验操作，实事求是地观察记录。教学重点教学难点经历设计简单的探究实验的活动过程。教学方法实验观察探究教具准备1个装100毫升水的烧杯、1根搅拌棒、1个药勺、1张记录纸、1架天平、1袋精盐。教学过程教师行为学生行为一、引入问题二、制定一杯水100ml水里能溶解多少食盐的研究计划1、老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用这些材料做什么实验？2、谁愿意和老师合作？（出示一杯清水，请一学生放一平勺盐，教师搅拌）大家看到盐怎么样了？再往杯中放一平勺盐又会怎样？3、提问：如果不停地往这杯100ml水里放盐，不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？ 板书课题：100毫升水里能溶解多少食盐。1、请你推测一下，这杯100ml的水里能溶解多少食盐？2、组织学生讨论：想知道谁的猜测正确，该怎么做呢？3、组织学生制定研究计划。4、指导学生制定研究计划。5、组织学生展开讨论。6、提出以下问题：1）一勺盐怎么算？（满满一勺，用尺平刮一下）2）第一勺加进去以后，什么时候加第二1、学生思考讨论回答交流。2、一名学生与设计配合进行实验，其余学生观察放入水中食盐的变化。3、讨论汇报交流。1、学生猜测：2勺、3勺、5勺……2、讨论回答：用实验进行验证。3、阅读p34研究计划。4、分组制定研究计划。5、讨论交流完善计划。6、讨论思考：1）用天平称。确定多少克。（约20克）2）等溶解后再加第二教学过程教师行为学生行为三、分组实验四、交流和分析研究结果四、拓展勺？加到什么时候不要加了呢？3）要判断是否溶解是在搅拌时观察还是搅拌后等一下再观察呢？4）一共溶解几勺怎么算？1、组织学生进行实验。（提醒做好研究记录）2、教师巡视指导。1、听看学生汇报。2、从汇报的数据看，你发现了什么？3、想一想：为什么同样一杯水里溶解的盐有多有少呢？4、讨论：我们怎样回答100ml水里能溶解多少食盐？（看大多数组溶解多少食盐？）5、出示天平，测量1勺大约是（）克。接下来换算100ml水大概溶解多少食盐。6、科学家的研究结果表明：在20摄氏度的环境下100ml能溶解36克的盐。下节课老师请你把这杯水中的食盐与水分离出来，你能想出什么办法呢？勺，直到不能溶解为止。3）搅拌后等一下再观察。4）没有溶解的前一勺。1、学生根据研究计划，开展研究活动。2、分组实验。1、汇报实验数据。2、100ml水溶解的食盐多少不同。3、学生反思实验中可能出现的问题导致同样一杯水溶解的盐不一样多。4、讨论回答。5、分组换算100ml水大概溶解多少克食盐。思考引发兴趣。板书：100毫升水能溶解多少克食盐100毫升水能溶解36克食盐。教学反思：