名校之道（6）｜一年突变的内在品质——“而今迈步从头越”的山东省莒县第一中学（四）

加强校本研究，提升课程质量

校本研究是提升教学质量的关键。我们立足实际，大胆创新，充分发挥教师以及学生的积极性，构建出适合本校的课程体系。

【侯月映】通过以上措施，教师的积极性被调动起来了，学生的活力也被激发出来了，但教师教学理念相对落后、教学方法滞后的问题又凸显了出来。学校为此采取了“走出去”和“请进来”等措施，但受财力所限，不能大规模、经常性地开展。此外，学校课程开发不足，不能满足学生多元发展的需要。因此，创新方式方法，深挖自身潜力，充分利用现有资源，成为我们最现实的选择。

【陶继新】校本研究当是提升教学质量的关键。其实，开发学校课程资源并不是什么神秘的事情，立足实际，大胆创新，充分发挥教师以及学生的积极性，就能构建出适合本校的课程体系。

一、“三全”听评课

【侯月映】创新开展“三全”听评课活动。“三全”即全程录像、全员听课、全面评课，随机抽签、随堂录像。所有同学科教师在固定活动时间内，首先由执教教师说课，然后观看录像，依据《课堂量化评价表》打分评价，最后集体评议。

【陶继新】“三全”听评课活动是你们学校一个非常有意义、也非常有效果的创造，在与你们学校20多位教师交流的过程中，谈及此事，大家无不津津乐道。它让每一个教师上任何一节课都不能马虎，因为每个教师都有可能随时被专门人员录像，并成为大家共同研究的对象。所以，他们都有压力，有压力就有动力。有教师说，正是在这种压力下，他们才有了持之以恒的课堂教学研究，才有了快速的发展，也才有了学生满意度的不断攀升。

二、案例征集评选

【侯月映】开展教育教学优秀案例征集、评选活动，鼓励教师针对教育教学中的典型案例及时总结、提炼、升华，撰写成文。学校每学期进行两次优秀教育教学案例评选，对作者表彰奖励，将其文章编辑成册，充实校本案例库。

【陶继新】校本案例库的充实，自然成了一般教师教学的“它山之石”，在攻自己教学之“玉”的时候，就会少走弯路。同时，当这个案例库里有了哪个教师的案例之后，也就等于将其研究成果存入档案，成为其精神成长中的一笔财富，这对教师们也是一种促进。

三、主题周活动

【侯月映】实行“主题周”教育活动，并将活动变成校本课程。学校每两周确定一个主题，如“励志周”“文明周”“荣誉周”“法制周”“组织建设周”等，围绕主题，统一制订实施方案，各部门齐抓共管，学生会倡议，学生示范，开展丰富多彩的相关活动。

同时，我们将活动课程化，由教导处制订相关课程标准，组织学生开展综合社会实践，最后做出评价，记入学生个人成长报告。如“组织建设周”的主要活动是学生会主席竞选，结合活动，学校开设了“现代民主政治”这一课程，各竞选人大多选修了这一课程。

【陶继新】这些活动课程不但丰富了学校的课程内容，而且很受学生欢迎。学生学习相对紧张。让更多的活动进入课程，则让学生领略到了课程的别样风采。活动课程虽然多了，可是并不会因此影响国家课程的实施，因为这些活动课程会让学生兴味十足地走进学习之中。兴趣是最好的老师，也是提高学生学习效率的关键所在。况且，学习兴趣与能力也是可以迁移的，在活动课程中产生的兴趣，也有利于学生对国家课程的学习。

校园变成家园，记忆融入灵魂

【侯月映】无论学校今后怎样发展，我都抱定一个信念，那就是让每一位师生都把校园当成家园来对待，让他们在学校里有家的感受，要把在莒县一中工作和学习的记忆融入他们的血液和灵魂，成为他们一生的骄傲！

【陶继新】众人拾柴火焰高。从校园到家园，看似不相干，实则相互交融。如果人人从心底热爱校园，把自己当作学校的重要一分子，积极参与学校的发展，让学校的每一项成就都有自己的汗水，把学校的活动当成自己的事情来办，在实际工作中必然会产生许多惊喜。

我觉得，莒县一中在短短的时间内实现从乱到治迅速提升的关键，除了不断地创新进取外，更重要的是实现了“和”，即领导和教职工相“和”，教职工和学生相“和”，学生与学生相“和”，校内与校外相“和”，这样就必然能使学校产生强大的向心力，出现强有力的反弹提升也就不足为奇了。

-全文完-

原载于《名校之道——陶继新对话名校长（6）》，陶继新 著；江苏凤凰教育出版社，2019年9月第1版。

｜己欲立而立人  己欲达而达人｜

陶继新