收心斋文章获四项国家级大奖
随着《国家中长期教育改革和发展纲要》的颁布和实施，我国基础教育课程改革正在全面而深入地开展。
为了配合国家中长期教育改革，进一步推动我国语文教育的发展，全方位展示语文教学科研成果，推举语文名师新锐，中国教育学会中学语文教学专业委员会和华中师范大学《语文教学与研究》杂志社联合举办了第十二届全国语文教师“四项全能”竞赛。竞赛从2016年12月启动，至2017年6月结束（“四项全能”奖获得者名单将在《语文教学与研究》2017年第8期上公布）。
日前，经评委会认真评审，收心斋文章荣获教学论文项“一等奖”，教学课件项“一等奖”，教学方案项“二等奖”，下水作文项“二等奖”。由于四项全部获奖，作者还被授予“四项全能教师”称号。
论文一等奖
下水作文
教学方案
课件一等奖
四项全能
需要说明的是，全国语文教师“四项全能”竞赛没有拨款，所以获奖者只获得荣誉和获取发表作品的机会，没有奖金。而刊发作品需要收取一定的编校费，我又放弃了作品发表的机会，最终就只得到了五个获奖证书。
尽管如此，我还是特别高兴，因为大赛组委会肯定了我的教研潜力（只是一种潜力，还不能代表什么水平），因为恩施高中促进了我的成长。
本次获奖，离不开学校的培养，没有恩施高中的教学教研平台，这些获奖作品就很难创作出来。甚至可以说，我的教研作品都是学校“逼”出来的。
关于教研，学校向来重视，而且越来越重视。
随着高考成绩的逐年攀升，恩施高中已经迈进省内第一方阵。但是，恩高人并没有沾沾自喜，而是懂得居安思危，追求转型发展。在各级各类大会上，学校领导都在强调，“老师们要加强教育研究，要提升教学、教研水平，否则，恩高考得再好，别人都只会说我们的生源好”。
不可否认，恩高的生源确实好，学生乃是八县市的精英，但与此同时，恩高的老师也不差。据我了解，学校现有在职在编教师335人，高级教师152人（正高2人），特级教师4人，“湖北名师”2人，省贴专家2人，“州级名师”4人。
近年来，为了着力打造一支“师德高尚，理念先进，业务精湛，高效精干”的教师队伍，学校采取了多项措施强化师资力量，特别是高度重视青年教师的培养。我，就是学校培养的对象。
学校对我的培养主要表现在以下几个方面：
谭本贡先生
黄厚福先生
收心斋小编
2017届国际班
三是要求我必须参加教学竞赛——这是教研文章获奖的关键。
恩施高中每年都会举办青年教师教学技能大赛，我已经连续参加过两次了。虽然两次比赛结果都是一等奖，但是比赛过程充满艰辛。其一，比赛有初赛、复赛、决赛三轮，这就意味着每次参赛都必须准备三堂不同的公开课。其二，为了保证课堂展示不至于太丢脸，我在正式比赛之前还得试讲，试讲过程中，邀请师父听课并给我提出一些改进意见（包括教学设计，教学语言，教学仪态，甚至口头禅），所以，比赛过程被称为“磨课”是很恰当的说法——确实够折磨人的。不过，一旦熬了过来，还是收获颇多。
最后，感谢收心斋的各位朋友。
本次获奖作品都是在收心斋推文基础上修改而成，在修改过程中，很多朋友对我的稿子提出了宝贵意见，在此一并感谢大家。