科技小白妈妈也能培养出来对科技超级感兴趣的娃？
▶主人公介绍：男孩，七周岁，爱好航空航天科技类知识，五岁开始设计制作各种飞机等模型，7岁参加科技夏令营，全营最小的娃，却表现不凡。动手能力极强，也爱阅读历史传记类书籍，活泼善谈，能动能静。
我不能说孩子出类拔萃，多么优秀，但他可以自豪的说“我是我们班上思想最先进的”，从五岁开始，可以自己看简易飞机模型纯文字的理论书，在我看来很枯燥的，他直接说这书你肯定不感兴趣，自己看的津津有味，看完了还自己实践，做各种各样的飞机模型，包括叠飞机模型（买了本纸飞机模型，一个零件一个零件的叠好，组装，看的我头大，顶多他爸有时给他打下手帮忙）；ipad查自己喜欢的战斗机图片，画简图，然后裁剪，组装；用硬纸壳画出一架飞机的图，然后一个个零件剪下来再组装。
上2张图，大家感受下~
他是如何做到的呢，当然离不开妈妈的引导，说到引导我想说一句，不要全凭自己的好恶给孩子做决定，又想让孩子创造，又不给他自主权，怎么能创造呢？
第一，要想孩子有这种科学的启蒙，大人需先改变观念。
如果是妈妈带儿子，妈妈作为一个女性，你所喜欢的并不一定都是孩子喜欢的，你所不喜欢的孩子没准就感兴趣，抛开性别不说，个体之间的喜好也是完全不同的，青青莲子的前沿科技课，我看有的家长说，我都听不懂，孩子估计接受不了，如果什么事情你都懂了再让孩子接触的话，岂不是孩子永远没有超过你的地方，更进一步说什么叫懂，你期望孩子能达到什么懂的程度，听了机器人他就会编程？
我想你的答案应该不是的，至少VR，我原来也不知道的，听了前沿科技，加之孩子之前参加的科技夏令营我了解到还有这样一种技术，除了娱乐还可以用它来给孩子更生动的教学，这就是一种视野的丰富，思路的开阔，可能一时感觉不出多大用，没准哪天有个难题需要解决，没准碰巧还能用到这种技术呢，如果你前所未闻，大脑空空如也，怎么会有新的创造火花的迸发呢？
要想孩子有这种科学的启蒙，首先大人需改变观念，有一颗求知欲很强、接受新事物的童心，同时给孩子提供这样的机会，不是有一句话这样说嘛“蹲下身来，站在孩子的视角看世界”。
我家孩子在三岁多的时候，因为看电视还是我们家长聊天提到月球车，引起了他对太空的兴趣、我就给他买了本“哇～太空”的书，是一本涵盖月球车、航天信息等图片和文字的幼儿启蒙书，从此天天给他念和讲，有火箭发射或者关于太空知识的新闻我也分享给他听，还带他去科技馆去看返回舱，天宫一号模型等等，如有机会看实物的话尽量带孩子去看看实物，毕竟纸上来的总觉浅，实物结合书本印象会更深刻，这样他就有了很多的太空知识的积累。
到5岁多，他去报亭看到武器、航空知识杂志非买回来读研究（他幼儿园大班时的识字量已经能独立看这种大量文字的书了）。
到了6岁多上了一年级我们就给他定了我爱科学、小哥白尼、航空知识杂志在看，当然这期间我们经常去图书馆借书，也有很多科技类的书，可以说他的科技小知识的量是比我们丰富的多，有时候我有空了看看他看的科技书，真的赶不上他看的速度，每每他还会给我科普知识，有一段时间他提议每天我们家每个人都分享个新知识，他分享的就有他在杂志上看到的小科学。
第二、培养动手能力。
动手和科学素养的培养我觉得是息息相关的，动手能力是科学创造能力的一种实践，而实践又促进这种科学精神的培养。
我是怎样培养孩子的动手能力的呢？孩子二岁多的时候，我发现孩子看到他奶奶剪东西，特别想动大人的剪刀，可能有的家长会喊“不要动那危险”，然后然后……就没有下文了，我发现孩子这么想动剪刀就想会不会有儿童专用的剪刀啊，万能的某宝上一搜还真有，赶紧入手几把，有剪直线的，还有能剪花边的，给他纸随便剪吧，自己玩的不亦乐乎。
当然塑料剪刀有他的局限性，剪剪塑料韧就钝了，剪不动了，尤其稍硬的纸。玩了一年多塑料剪刀，到幼儿园小班下学期还有中班，我看他们的实践课老师让他们开始用塑料把的前面带韧的儿童剪刀，这可是真正意义上的剪刀了，我在家就开始准备这样的剪刀，他能剪的东西就更多了，当然他也有几次剪到手了，流了血，甚至刚开始还不敢告诉我，直到感到害怕才告诉我，我也没有批评他，告诉他以后注意，手离韧远一点，不要着急，是不是觉得我这妈有点太心大了。
我把这样的经历告诉我同学，同学就说你怎么能让这么小孩子用剪刀啊，我说他有这样的需要啊，不让他使剪刀，他岂不是永远不会，永远用不熟？那怎么会有后来娴熟的剪各种零件组装飞机的体验？在这样的看似冒险的体验中，对自信心也是很好的提升啊，幼儿园大班下学期，经常放学从幼儿园带回自己做的手工，比如用纸剪的超大的飞机模型、冰糕棒做的纸蜻蜓老师一度想把他的手工在那展示不让带回，他还是不舍得自己作品经常和老师交涉要带回家的。
这一点说的是，家长要仔细观察自己的孩子，孩子有某种需要时，感觉孩子能够克服一点点困难就能做到的事，及时给孩子提供条件，不要过度保护，过度保护，其实就是在扼杀他的创造性，潜意识告诉他，这件事你做不好，这样也会导致孩子遇到困难退缩，不敢挑战，孩子想要尝试某件事时，不要跟孩子说你做不了，不要做，分析下利弊，危险可接受的范围内就让他去尝试。
我不是学育儿专业，也不是什么行业的大咖，只是我在育儿过程的一点感触，希望能给家长一点有用的启示。每个孩子都是不同的，要仔细观察自己的孩子，及时的对孩子的需求做出反应，做到对孩子的因材施教，寥寥四个字“因材施教”，要想真的做的好真的不容易，这离不开家长对孩子有质量的陪伴、离不开家长自身素质的提高、离不开家长视野的开阔。
文章作者：李新慧，青青莲子行动派大本营成员