绘本之难念的绘本

---------写在前面的话---------

现在孩子的世界,除了五花八门的玩具,还充斥着大量的绘本。对于他们来说,这是极好的时代;对于家长来说,这是极“坏”的时代。

买不尽的玩具,道不尽的怨;讲不完的绘本,述不完的苦。

我们不断为棉棉买进各种绘本。无论是国际大奖,还是国内经典;无论是双十一囤货,还是买一百减五十;无论是朋友推荐,还是公众号优选。陆海空三位一体全方位网络优秀的绘本,生怕少买漏买。

绘本多了,自然就分了种类。有的是古代传说和传统故事,比如女娲补、司马光砸缸;有的是日常生活却包含心理教育,比如汤姆小兔、青蛙弗洛格;有的是儿童安全自我保护,比如我不认识你我不跟你走、安全常识互动游戏书;有的是亲子亲情,比如逃家小兔、猜猜我有多爱你;有的是奇幻想象,比如疯狂星期二、海底的密码。

这些都很好讲给孩子听。

通常,我们根据孩子的年龄段的特点去读。也有时候,孩子会自己选出几本,让我们帮她去读。也有时候,我们遇到了困难,便求助于绘本帮孩子走出困境。也有时候,孩子会翻出很久没有看了的绘本,回忆一番。

也有一类绘本,描绘着历史的黑暗、社会的险恶。这一类书,就连家长看了都感觉心揪一般,负能量爆棚。

这样的书适合给孩子看吗?如果不适合,怎么会出版,怎么会成为经典?

可怎么读给孩子呢?那些困惑我们的地方,一定会被孩子问到的啊。

昨天,棉棉又翻出了《大卫之星》。我们在之前已经给她读过几遍了。这一次,她直接翻到了小婴儿被扔出火车车厢那页。

“她爸妈为什么要把她扔出去?”

“为了保护她。”

“为什么不和他们在一起?”

“因为她的父母要被送到集中营里去。”

“送到集中营为什么不带着他们的宝宝?”

“因为他们会被杀死。”

“他们为什么要被杀死?”

“因为是在战争年代。”

“战争是什么?”

“战争是两个国家之间在打仗。”

“像日本人一样吗?”(此处不多解释)

“是的。”

“那离我们近吗?”

“不,是在欧洲。”

“离我们亚洲远吗?”

“是的。”

“他们为什么要打仗?”

“是他们之间有仇恨,是一个国家入侵另外一个国家。”

“什么是入侵?”

“入侵就是像坏人一样,抢你的东西,你的房子,抓你的人。”

“她爸妈为什么要把她扔出去?”

我都已经被绕进去了,觉得自己越回答越晕。可她又把我绕回去了。

这类绘本还有《都市小红帽》。每次读完,棉棉都会伤心地哭着。她很担心小红帽的命运,可她自己又不知道怎么能帮助到小红帽。整个画画笼罩着城市阴暗色彩,肮脏的街道、污秽的地沟和涂鸦的墙面,除了冰冷,还是冰冷。

这样的绘本从不同的角度诠释我们生活的这个世界。世界在孩子的眼里是美好的,但也有残忍的缺陷,就像捡起的一片枫叶,虽红艳却保留着小小的疤痕。

如何让孩子了解并接纳这个世界的黑暗一面,并从中学会保护自己。黑暗系的绘本是一个很好的出口。我们不能忘记历史,不能忽视威胁,不让孩子的天真在这些恶意中不堪一击。

因此,我们不能选择回避。

相信绘本的力量,相信孩子的理解力,相信绘本不会吓到他们,只会让他们更坚强,更坚定,更有勇气去面对未知的、陌生的、充满各种风险的世界。

---------写在后面的话---------

我们小时候,没有绘本这个概念。那时候,伴随我们成长的通常是各种小人书。

我记得在上学的路上,有一个路口,一个人摆了满满一地的小人书,旁边支着几个小马扎。他自己搬个小板凳,坐在树荫下,看到有小学生过来,便吆喝一声,五分钱看一本。

再后来,我去二楼那个小朋友家,可以有幸看到大本的彩色漫画书,有《蓝精灵》、《梅老师与唐老鸭》、《我们的小怪物》等进口的卡通书。那应该是绘本的雏形吧。

— END —

*** 第三十六篇原创 ***

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