怎么看期末总结也交给学生

怎么看期末总结也交给学生

期末总结会已经过去好几天了，但是学生演讲的那一幕幕仍然在我耳边萦绕，我仍然沉醉在那种师生互动的场域里，甚至还为此感到“沾沾自喜”。

为什么我会想到让学生来做期末总结演讲会呢？首先是一种惊喜，其次是一种教育。

惊喜，一是学生参加期末总结演讲会本身。因为多数情况下，学期结束都是老师们的事情，跟学生有什么关系呢？基于这样想法的老师，自然就不会想到学生。因此学生的参与，就是一种惊喜。二是学生精彩的演讲是一种惊喜。老师们一定会想象不出我们的学生居然可以这样侃侃而谈，可以这样在台上镇定自若，甚至连老师们都自叹不如。

另外，这种惊喜是一份用心。

期末未到，大多数老师的结束感早就到了。大家都期盼着期末总结能简单就简单一点，让大家可以早点放假。如果校长也是这个心情，那老师们的结束感将会更加草率。每一个学期的期末总结会，我们都会特别隆重对待，这种隆重背后就是一份用心。因为我们希望每一个学期结束，都让老师们有一个新的思考，有一个新的起点。因为我们希望通过总结会，营造一种人人上台，人人分享的氛围。我们希望通过总结会，创造人人都能编织教育故事的机会。

为此，我们的总结会必须要让老师们感到这是有意义的，这是一个愿意分享和表达的场域。每一次，我都特别喜欢看见老师们台上台下互动的画面。我觉得，这才是好教育中的一个场景。因此，我们必须做到用心，让人有惊喜，有看点，有收获。如此一来，才能让大家愿意参与其中。

而这个惊喜，它本身就一种教育平台。我相信这七名学生，对于这样一场演讲会，终将是一辈子难忘的。当他们站在台上时，一切已经告诉我们，在短短的一周多一点的时间里，还要紧张的期末复习，他们也能够做到自信满满地站在舞台上。也就是说，只要我们愿意，我们就一定能够创造精彩。

学生从平时的胆怯和害怕，转变成现在的自信大方，这就是教育的结果。谢安钰同学说，她在家里的不会忘词的，一站到我前面或者台上，那些词又不知道飘到哪里去了。而这一次，注定是谢安钰同学对演讲的一次重新认识：原来，我也可以做到，而且做得还不错。

要让孩子准备好了再上台，这是让孩子变得越来越自信的关键。学生的每一次登台，都应该让他体会成就感，而不是失败感。国旗下的讲话，班级里的主持，班级演讲会等各种活动，都应该让学生做好充分准备。

每一次，我们都要让学生体验刻意练习的效果。让每一次优秀的叠加，让孩子们更加优秀。更为重要的是，让孩子们感受到想要成为优秀的人，一定是要努力付出的。而这个过程中，师生之间属于非教学式的交往和相处，能够促进关系的建立。这种教育，才是学生最难忘的，对他们来说说是最影响的教育。

若干年后，因为他们要参加一场演讲会，或许他们自然而然地就想起当年周校长曾经教过他们如何演讲。

这就是我心目中好教育的又一个场景——学生会在某一个时刻，突然想起曾经的老师。