【教学研究】基于学生经验的数学教学理解与实践

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【前言】2020年12月参加江苏省高中数学名师工作室（领衔人：钱宁教授）研修活动，我上了一节公开课《函数y=Asin（ωx φ）》，这节课围绕本期研修主题——回归教学原点的教学实践，这是钱教授的教学主张。“教学原点”是一个大概念（Big  idea)，具有丰富的内涵。就学生而言，“原点”可以是学生的认知起点，也可以是经验起点，还可以是思维起点等等。为此，我设计了基于学生经验的教学，为何这样设计？我认为这是学习的建构本质的要求，与我们的常识相符。在理念上我们都认同经验的重要性，在设计教学活动时也会强调学生已有基础的分析。但在实际的教学行为中，我们对学生的经验并没有给予足够的重视，现实的课堂脱离学生实际的现象还非常普遍，这反映我们对经验问题缺少足够的认知.另外，我认为基于学生经验的教学是实现学生有意义建构的重要保证。上完课，将实录写成此文，发表在《中小学课堂教学研究》。

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