大量学习、思考和实践，我浓缩了13条教育原则，很干

听了一百多本心理学书籍，阅读了二十多本家庭教育书籍，参加了多场线下学习，再结合自己的深入思考和实践经验，趁着今天兴致，一口气写了这13条亲子教育原则。

都是浓缩的，很干，看着不会那么有感觉，而且有些会显得难以理解，很正常，请慢慢品（实在有难以理解又很想弄明白的，请文末留言或私信我）。

• 孩子是生命体，而不是机械体

机械体有着固定的程序和方法，而生命体的信息和能量输入渠道太多，处于“无常”变化中，你几乎不可能，一直通过某种或某几种特定的方法来对待和引导一个人（就像修空调和修理人层次是完全不同的）。

如果掌握不了教育规律，你会发现教育很难，你做啥都可能不对，但如果摸准核心，教育又变得很简单，你几乎可以做到四两拨千斤。

• 教育的重点在于提升孩子心力、脑力和体力

“心力”核心是人格和心理营养等；“脑力”是指思维、学习、技能等；“体力”是指身体素质。

• 人格远大于学科成绩

学习对孩子来说，不是唯一的重点，也不是首要的重点，真的！心灵品质的建设为首要，行行可以出状元（音乐，体育，美术，游戏……），你真的认同吗？

但不论未来做哪一行，如果想要做好，要拔尖，背后有很多共通和共同的东西，比如热情力、自信心、目标感、人际连接等。

有人认为“沉迷游戏不是好事”，那沉迷音乐，那沉迷体育，沉迷小说，以及沉迷学习呢（尽管多少家长这么期盼着）？那同样不是好事！但其实不是……任何事物本身并无好坏，关键看人怎么看待！

• 孩子面临的大多数心理问题都跟“自我价值感”有关

阿德勒说：人的一生都在追求归属感和价值感。它们也是内在动力的核心。

• 使得孩子有动力的，是情感和感觉，而非道理

太多的家长企图通过跟孩子讲道理，让孩子去做某些事！这就有点像“通过不断调整方向盘来解决车没有油的问题”一样……先有动力，而后方法。

• 你之所以不够有接纳心，是因为你自己内心不安全，并习惯盯着缺点和不足

总看不惯孩子这那，总觉得孩子做的不够好，总对孩子有无尽的要求……其实都是因为你内心的缺乏安全感，对自己的不满所致。问题在你，不在孩子！

• 帮助孩子成长，而不是代替孩子成长

每个孩子喜欢挑战，既喜欢也需要“吃苦”（你所谓的，而不是孩子认为的），亲身体验是唯一成长路径，任何他人的经验都代替不了。

• 成长，取决于感受到什么，而不是知道了什么或者思考了什么

多少人用“思考”硬生生封闭了“感受”……但感受，在亲子教育和人际沟通中，太重要了，她往往是连接的起点。

• 只有不断改正缺点才能进步？不，强化优点更推动一个人前进

第一，亮点，亮点原则，它会成为动力，而非鞭策性的压力。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“棍棒底下出孝子”等不是不对，只不过有对应的应用前提和背景（这个很关键），若一味套用，很容易自食“苦果”。

第二，没有优缺点，只有特点，“缺点”本身只是你的自以为是。

• 环境影响大于个人毅力

一切的一切都会被孩子存储，有的在意识里，有的在潜意识中。与其过分强调一个人的毅力，远不如改变他的环境（尤其对于小孩）。

• 教育中没有小事，一切小事都是大事

洗衣、做饭、拖地，作业……所有的日常场景都是最好的教育场景，人格特质都可以从这些事中建立和形成，抛开这些，家庭教育只是空中楼阁。

• 亲子沟通的本质是合作

你满足孩子的需求（好的感觉），他满足你的需求（你想要他做的事）。

• 孩子的问题，100%是父母的问题

真理，不多说。

/ END /

文 | 一点老师 | 原创

本文由一点修炼原创，欢迎关注，带你一起长知识！