备课笔记之英美音讲解
2020上半年
工作目标objects:
加入自己的学习、教学思考,整理精进并输出个人的语音教学体系大框架。
途径:全心备课、上课,并通过公众号文章记录备课笔记,使之形成可复制化并可完善化的教学体系大框架。
关键指标key results:
1、每节课输出加入了个人思考的备课笔记。
2、在教学过程中根据学生反馈不断调整教学方法,最终形成几条有效的练习方法。
3、阅读学习10本左右的英语教学类的书籍,本半年课程结束后输出一份英语学习类书单以及感悟。或是平时陆续写一些感悟技巧。
4、本次学生都可在上半年的学习结束后达到发音学习70分,基本可以应付正常交流。(因为每一类学习本质上来说老师只能教到及格线左右,其他都得靠个人钻研和努力)
本课亮点:理解英美音的本质——口音;由浊化引申出美音中T的发音。
本课结构:
课程结构
01 |
传统教学vs本次课堂 |
02 |
英美音的本质——口音 |
03 |
英美音区别 讲解+练习 |
04 |
T的发音详解 |
一、传统教学vs本次课堂
通用版PPT如下:
照常的知识罗列!而且这个英美差异其实也不是很完整的,但有一些小细节不适合作为规则记下来,所以我在后面的改动中也没有详细增加。
但是这个课件最大的问题就是没有本质的思考,英音美音区别的本质是什么?在我们的学习过程中又应该如何看待口音?理解了口音的本质才有了学习英美音差异的意义,因为毕竟除了英美音之外还有加拿大、澳大利亚、印度甚至中式口音呢……
最后讲英美音差异中浊化一部分的时候我引申讲了美音中T的发音现象,毕竟T→D只是众多发音现象中的一种而已,而且PPT中给的浊化规则实在是太过繁琐,当把T→D的发音规则放在T的发音规则这个大集合中去讲时,浊化的规则都变得好理解了。但我并没有删除掉这部分我个人认为没有意义的浊化规则,毕竟公司通用的知识体系,即使没有用他们也有知情权,省得以后别人提到的时候我的学生不知道那是什么。
本课PPT:
二、英美音的本质——口音
刚开始学习英文的人都会有这样一个问题:学英音还是学习美音呀?其实我觉得这和喜欢什么类型的音乐一样,属于个人偏好。
本质上来说,英音、美音、澳大利亚口音和印度口音中式口音一样都是一种口音而已。口音是一群人的语音特点,带表了你的背景,是一种身份认同感。你用这种口音跟别人说话,别人会觉得“呀,自己人啊!”,会更容易听懂你说的话,会愿意跟你说话,仅此而已。但如果你没有强烈的个人偏好,推荐学习美音,因为美音的学习素材更为丰富,更为系统。
李笑来在《人人都能用英语》中举了Joe wang例子来说明口音在学习英文中的作用:2009年4月17日,David letterman邀请了以为嘉宾——黄西(Joe Wong),他一开口全场就已笑翻,赢得数次雷鸣掌声。
黄西讲着一口浓重的中国口音的英语征服了美国观众,这对绝大多数国内正在拼命学习英语的学生来说是一件匪夷所思的事情。因为在中国,主流的看法就是“发音一定要标准”。
中国学生往往不是不会说英文,也不是不能说英文,基本上都是不敢说英文。为什么呢?其中有一个最普遍的原因就是害怕自己的发音不标准。可是二语习得者发音不标准不是很正常的事情吗?就算是母语我们也是花了很长时间才可以做到基本上说清楚的,而且事实上,绝大多数母语使用者的发音也都不标准。不妨试一下一下的中文词汇,能够读的标准的又有多少?
标识、绯闻、嫉妒、潜力、慰藉、连累、卑鄙
答案:标识(zhi 4)、绯(fei 1)闻、嫉(ji 2)妒、潜(qian 2)力、慰藉(jie4)、连累(lei3)、卑鄙(bi3) <数字代表声调>
让我们看看我们身边的世界吧,身边有多少人平卷舌不分?多少人前鼻音后鼻音不分?多少人能够讲一口标准流利的普通话?那些专业主持人费多少力气才能讲一口标准普通话?中国如此,外国人也不会有太大的差别。在美国南加利福尼亚和北加利福尼亚的口音就已经非常不同,大体相当于在中国山东人和山西人讲中文的差异。所以,作为将英语作为第二语言使用的人完全不必因为自己的发音不标准、不好听、不清楚而感到自卑,其实那是正常的,不可避免地。
所以,对于大部分成年后才开始学习语音的朋友,真的没有必要把目标设定为和英美母语人士一样,也别恨自己的中式口音。语音面貌要力求清晰、自然,给人大大方方的感觉比听起来有洋腔洋调更悦人悦己。
因为语言使用,以有效沟通为目的。而仅仅发音标准,并不意味着肯定可以有效沟通,有效沟通还需要词、文法、逻辑、内容等很多因素,而后面的这些因素,无一不比“发音标准”更加重要。
而且雅思口语 8 分的评分标准有一项是“口音不影响听懂”,说的也是这么回事。
不过学习某个口音不代表对其它口音拒之门外。我们学英语用英语不仅要能听懂比较标准的发音,也要能听懂有口音的英文,因此了解基本的口音特点对我们的听力和口语交流都很有帮助。
二、英美音区别 讲解+练习
我把英美音的差别主要分为三个大方面,分别为卷舌、变音和浊化。
看ppt就好:(第三部分浊化不需要记)
最后可以通过这个视频了解一下~
ps:American accent training中还涉及到了语调等其他差别,因为学生还未学到这些内容,便不加讲解这一部分。当然,如果有兴趣了解更加全面的话,还可以看这个网址了解一下:
https://pronunciationstudio.com/american-vs-british-pronunciation/
四、T的发音详解
此部分由浊化引申而来。
来,我们先读这几个词:
Ten contract letter hot twenty
是不是发现T在这些词中的发音都有所不同?那么究竟什么时候读/t/,什么时候读/d/,什么时候不读呢?这一部分给你答案,解决T的发音问题。
T的发音一共分为四种情况:
此部分最重要的是练习音频,我将链接放在下面:
Rule 1 T is T
1、在单词开头T发T音
Ted took ten tomatoes.
2、重读音节中,T发T音
He was content with the contract.
Rule 2 T is D ——in the middle of word(即上文中的浊化现象)
Betty bought a bit of better butter.
Pat ought to sit on a lap.
Rule 3 T is held
1、在单词结尾
2、 -tain和-ten结尾的单词中,T在N前”被抑制
(一篇文章只能添加3个音频)
https://mp.xdfsjj.com/share/audio.htm?rid=16675314&sign=58b5a5&bid=51828&cid=13667922&share_=67765859
Rule 4 T is silent
在带有短元音的N后,T不发音
https://mp.xdfsjj.com/share/audio.htm?rid=16675314&sign=58b5a5&bid=51828&cid=13667922&share_=67765859