青言青语25：“停课不停学”为何让一线教师苦不堪言？

“停课不停学”为何让一线教师苦不堪言？

随着春节假期结束，轰轰烈烈的“停课不停学”在各级各类学校开展开来，但是继之而来的广大一线教师的苦不堪言，何止是教师们呢，家长们也是团团转，家里要是有两个孩子，再加上父母当老师的，电脑加上手机都不够用，这一天人们都早早进入了梦乡。

但是这是“停课不停学”错吗？不是！我认为是有些人把经念歪了。“停课不停学”出发点在于不让学生课业落下，不要虚度大好的时光，“不停学”的方式是灵活多样、因地制宜、因人而异的，而不是非要把每一位老师们都逼成对着手机镜头照本宣科的网红。结合我们年级老师的工作，就高中阶段我认为“停课不停学”需要关照以下几个方面：

1.保证每天每科一节课，但是形式可以灵活。可以讲，可以录，也可以语音或是打字直播，不要被形式所拘泥。什么是一节好课？我认为是对学生有效就好，用自己最擅长的方式，将效率提到最高，在教学的过程中不断改进自己的方式和方法。让每一位老师都动起来，绝不要搞一刀切的形式主义，也不要一部分老师在做，一部分老师在看。借助于方便的线上资源，一个学科组的合理分工，形成合力，更为重要。

2.线上教学的进度要有一个由慢到快的适应过程。师生都是刚从假期过来，很难一下子调整到最佳状态，而且突然全面将线下教育方式改为线上，很多技术操作无论对学生还是老师来说都需要熟悉，相信很多人在各种群里来回切换的焦头烂额。一开始用力过猛，老师们承受不住，而且学生们的效果未必就好了。把控好进度，讲一节就像一节的，扎扎实实地轧过去，一旦需要返工，那我们努力就白费 ，以后的进度也不好统一，不要做无用功。

 3.线上教学的根本在于习题的训练和处理。各大学科网站目前均免费送课，所以要借势借力，好的资源可以拿过来，所有老师讲的内容大同小异，只要学生认真做着笔记听就可以了。关键在于习题要跟上，不做笔记、没有训练巩固的授课都等于白听。这也是线上授课的一大难题，学生们没有纸质的题，看着手机做作业，效率和速度肯定都要打折扣，而这时候要及时将难题、错题整体，汇总给老师，而老师在选取恰当时间以语音或视频直播课的方式为全体同学解答，再有个别学生不会的题目，单独请教老师。

 4.需要保证学生全员的参与度。线上授课的一个弊端就是，不知道对面听课的孩子是睡着还是醒着，是不是全员在听课，所以班主任与家长要担负起监督的作用，因为多学知识不会重来，落下了就是真的落下了，采取相应的惩罚措施也是非常有必要的。父母若是爱孩子，严格要求才是对他好，不要出现父母代替打卡，不要出现让孩子窝在被窝儿里学习的情况出现。学习方式越规范，学生的态度就越端正，学习效果就越好。