从《幼儿教育心理学》看高端英语怎么学？
郑尉老师注：此文章旨在帮助妈妈们更好地学习和了解“高端英语”，包括我个人的教育理念和研究成果。
加入高端英语学习的妈妈们都在寻求高质量的教育。众所周知，学校教育必须和家庭教育结合才能产生积极的效果，毕竟孩子的学习存在个体的差异（比如有些儿童喜欢通过视觉学习，有些偏向听觉或者触觉来学习）。在家庭，个体更容易得到关注。所以我们高端英语项目不断提醒家长积极学习儿童心理学，以便更科学、合理、有效得促进孩子的学习。
根据“强化原理”和我本人对孩子的观察，我建议家长了解自己孩子的兴趣和需要，进行有针对性的强化，促进孩子学习。比如安可就很喜欢口头夸奖，竖大拇指，盖印章，贴贴纸和旅行的奖励。我在陪她练琴的时候，她会说，“我弹一个曲子，妈妈就贴一个贴纸，好吗？”在安可钢琴老师的琴房里，备有贴贴纸和印章，这些奖励对大多数小孩子都是有用的。此外，我还买过彩色的小扣子，安可准确无误弹完一首钢琴曲后，我就会奖励她一颗小扣子。你看，大人觉得非常不起眼的小扣子，小孩子居然特别喜欢。妈妈们可以试着找到适合自己孩子的各种奖励。
另外，我也赞同班杜拉的理论：观察学习是儿童创造性行为的主要来源之一。父母对孩子的行为产生巨大的影响。除了观察父母，孩子也会观察老师和同学，其实我们大多数家长都懂这个道理，所以我们希望孩子进入到优质学区，遇到好的老师和同学。甚至很多家长把高端英语推荐给自己的朋友、家人和邻居，希望大家一起学习，相互影响、促进。另外，如果大家仔细看《幼儿教育心理学》会发现书里提到“儿童最喜欢模仿与他性别相同的人”。在家庭中，女儿模仿母亲，儿子模仿父亲。我发现我的女儿安可就是这样，更喜欢模仿妈妈和姥姥的言行。
从安可4岁整，我开始有计划地教她认字。有妈妈要我分享经验，我想说我赞同美国心理学家布卢姆的“完全学习或者精熟学习理论”。我给安可设计一个“本周计划”。在这周计划里，我设计了6个字需要安可掌握。比如“水，叶，树，喝，天，王”，那么我就利用安可已经掌握的字和这6个生字组词。比如安可对自己的名字“赵安可”特别熟悉，那么我就告诉她“赵安可的赵，不要叉叉就是走路的走”，这句话多说几次，她就特别熟悉“走”；我们还告诉她“赵安可的安不要宝盖头就是女”，这样她认识了“女”；姥姥告诉她“赵安可的可加上三点水，就成了河水的河”，这样她就特别熟悉“河”。
另外，安可2岁的时候因为喜欢看井盖，所以认识了“雨”，这样，我们就拿她特别熟悉的河，雨，组成“河水”、“雨水”方便她认识“水”；又因为安可对扑克牌好奇，所以我们教会她认“大王”“小王”，另外故事里经常说“王子”所以这样她就认识了“王”。我说这么多，就是要和大家分享，这些字必须反复组词，反复在不同场景下复习，直到“完全学习、精熟学习”，以免日后和形似汉字混淆。其实弹钢琴也是一样的，安可的老师就特别提醒我，要反复带着安可唱老师指定的谱子，一步步掌握第一阶段五线谱，方便日后进行下一阶段的学习。
现在我要特别指出“克里克山克”的人本主义学习理论的核心观点：1.儿童对自己的良好感觉对于个人的积极发展是非常关键的。所以我们在高端英语教案里强调培养孩子的自信“confidence”。2.教师和家长应该帮助儿童树立尊重他人、接受他人的积极情感。所以我们在高端英语教案里强调尊重“respect”。3.教师应该设计个性化的教育，为儿童提供大量言语或者行动的自由。所以我们在高端英语里强调“父母要观察孩子，根据孩子的年龄特点，性格特征和兴趣爱好”输入教案句子、选择动画片和绘本。还记得我们在教案里提到的重点词“独特”“unique，special”吗？孩子们之间存在共性，但是每个孩子都是独特的。请爸爸妈妈们好好了解我们的孩子吧！在安可识字的过程中，我就发现她认琴谱（包括我的琴谱）上的字很有兴趣，所以我通过琴谱教她认识了“天空之城”“十个小印第安人”等等。
对于“马斯洛的需求理论与幼儿需要的满足”有的妈妈可能已经有所了解。我们在高端英语教案的设计过程中，就考虑到了幼儿的最基本的生理需求，比如饥饿、口渴、睡眠等等。所以妈妈们会在教案句子里发现和生理需求有关的句子。但是这些句子不仅仅是简单的hungry,thirsty,sleep，因为这些单词高端学员家庭的孩子很多在2-3岁的时候就会了，那么我们需要给家长提供的，是level（级别）更高的词汇、句子和思想。
说到这里，我想告诉大家，这阵子我在给安可找英国的小学（在英国4岁以上的小孩要上小学），加入了一个伦敦妈妈群，在这个群里，一个刚刚考上伦敦某私立学校的孩子妈妈告诉我，在入学考试中，孩子需要掌握一些“wow words”，那么什么叫“wow words”？其实就是我经常给大家提到的level更高的单词，你也可以把“wow words”叫做“fancy words”“big words”“sparkling words”，我的截图选取了我的学生思淼的回复，她参加美国中考，在词汇单项中取得了满分的成绩，要知道美国中考词汇量必须多于1万哦！而且她的阅读和数学也非常好，所以美国中考的总分接近满分。
现在有很多家长告诉我，希望自己的孩子看原版英文书能没有太大障碍，希望孩子英文写作能够自如表达思想。这些都是非常好的期待，要达到这些期待，请重视词汇量和句子量的积累。现在很多学了高端英语的家长反馈自己和孩子的词汇量得到了极大的提升，口语也明显有话说，所以，请大家认真学习高端英语的教案，并且加强英文阅读。
其实，渴求英语启蒙达到更好的效果，也是马斯洛需求理论中“自我实现”的需要。现在猫猫狗狗的简单英语，已经不能满足人们实现自我的需要了。因此，不管是幼儿还是成人，在学习基础英语的同时，请注意提升层次，你会发现即便是4岁的孩子，也会为自己的英文水平感到自豪，对自己的学习能力感到自信。并且，这种健康学习的家庭，也会让孩子和大人感到安全。
现在我要引用的，是人本主义心理学代表人物之一“罗杰斯”的一段话：“我想说一说学习，但是不是说那种无生命的、无用的、很快会被忘记的学习......我要谈论的学习---是一种永不满足的好奇，这种好奇强烈地驱使着幼童......”看到这句话，我真想和罗杰斯握手。你看我们的高端英语教案，不断向孩子们展示着大千世界。我们既可以通过平常的小事儿，引发孩子的注意力和好奇心，又可以通过世界著名的景点向孩子传达信息。谁说吃饭只是吃饭而已？谁说4岁的孩子不会对“海啸”产生兴趣？谁说4岁的孩子不懂得欣赏艺术？如果你学习了高端英语，你会发现“连上厕所，都是一件有趣的事情。”你也会发现“原来我认为不适合孩子的话题，居然是孩子喜欢的内容！”
罗杰斯认为：人类生来就有学习的潜能。这一点在我自己的研究中得到充分体现。所以我们做家长的，“要尊重儿童，激活儿童的学习潜能，倡导主动活动，引导孩子主动发展，在活动中培养孩子的学习兴趣、习惯和能力，让孩子们从小学会学习、学会生活。”再次和罗杰斯握手。如何培养孩子的兴趣、习惯和热爱生活的能力？我想请家长们参考公众号里妈妈的反馈。从各位妈妈的反馈里，我们可以发现：如果妈妈们有了学习的兴趣、习惯和热爱生活的能力，那么这种兴趣和能力，能极大带动孩子，反过来，孩子的表现又会刺激妈妈继续学习。
现如今，由于脑科学的发展，我们得以比较清楚了解孩子的学习特征，也更明白脑的发展遵循“用则进，不用则废退”的原则。但是由于20世纪90年代，脑科学研究才取得了重大进展，所以目前仍然有很多人并不了解“幼儿学习存在关键期”，导致有些家长甚至老师并不重视早期的学习。能看到这篇文章的家长，已经了解了儿童早期学习的重要性，那么我们就要积极学习，给孩子们提供丰富多彩的生活体验，语言以及图像的刺激，以便促进个体脑细胞迅速成长。更详细的信息，请大家查阅本期推荐的《幼儿教育心理学》。
在家长们学习高端英语的过程中，会发现教案提供了多元化的信息，而且每周教案分享师的分享，带着新学员一起打破思考和想象的限制，这样的学习，是生动有趣，积极有效的。有的妈妈说，如果在中学时代能碰到“高端英语”就太好了。其实，我也幻想过在英语学习初期就碰到像我这样的老师，那么我的英语学习也不会走这么多弯路。不过这些都是假设和想象而已。时间不可能倒退，我们都把握当下吧！
最后，我给大家分享一个名词“内隐学习”。《幼儿教育心理学》这样举例说明“内隐学习”：一个幼儿没有参加老师的集体活动，但是事后对幼儿进行测试时，却发现教师讲的不少内容该幼儿都学会了。其实，有多家长都向我反馈：孩子边玩积木，边听背景英语或者中文成语，结果某一天，孩子突然说出了妈妈没有刻意教过的单词或成语；还有的妈妈反馈，孩子有时自己玩自己的，妈妈在一边自己学教案，朗读句子，但是孩子居然能接妈妈的句子。这些都是“内隐学习”。
不过《幼儿教育心理学》也对老师提出了要求：幼儿的无意学习，需要教师有意识地创造条件加以引导。适宜的学习环境和条件，对幼儿的无意学习可以起到很好的引导作用。所以我经常在安可洗澡玩水的时候，自己在旁边朗读教案句子，这样既能确保小孩子洗澡不出危险，又能自己复习英语，还能促进安可的“内隐学习”。
我很早之前回忆过我自己的“内隐学习”，我父母都在银行工作，他们在饭桌上谈论的和银行有关的词汇，比如贷款，利率，包括银行安全等等，都被我无意中吸收了。所以，我现在也有意识地和安可爸爸、安可姥姥姥爷聊一些希望安可也熟悉的话题，我知道我们有意无意的聊天，能极大促进安可的“内隐学习”。
好了，今天的分享就到这里吧！学习《幼儿教育心理学》，不仅仅会对语言启蒙有帮助，我相信也会对家长和孩子的亲子关系带来帮助。我们一起享受这个边做父母边学习的过程吧！其实我很羡慕现在高端英语里的孕妈妈，她们在孩子尚未出生，就已经在准备做一个学习型妈妈了。真好！我相信以后会有更多的准妈妈，提前学习《幼儿教育心理学》，提前学习《郑尉高端英语启蒙》，这样在宝宝到来后，更加得心应手。
下一期我会结合“幼儿学习的动机与学习的迁移”和大家分享安可的识字小故事，我相信我们的故事能给读者朋友们带来启发。
郑尉 2017年2月5日于北京