“脱衣服，回家，三轮车”无关词语的内在联系

今天的主人公是图图。

运动课快下课的时候，图图就说要脱衣服，眼圈泛红，要哭的模样。

等我收拾好东西回班后，他没事儿了，我也就没再问。

午饭前，孩子们去厕所，洗手。

我是后来跟过去的，图图关了楼道里的灯，我和他说：“不能关灯。”声音有点高。他一边往班里走，一边开始哭起来，“脱衣服，脱衣服。”我以为是衣服让他不舒服，坐在小柜子上摸他后背，有点潮湿，我问爷爷有没有带多余的衣服，爷爷从书包里拿出衣服，图图脱了身上的那件，然后又要穿上，“回家，回家。”一边脱穿衣服一边说。我们让他换了一件穿上，他哭着说骑三轮车（爷爷每天骑三轮车带他上下学），我们和他说放学就可以回家了，现在还没放学，不能回家。他哭的更厉害了。

我在想：是不是我批评他了，他不高兴了。但是如果他因为我不高兴，他不会扎到我的怀里，他会推我。但我的内心还是有一点点担忧和自责。

其他同学都吃饭了，我和他说：“我们先吃饭吧。”“吃饭。”他回答着。

他走到饭箱前，“我要吃饭。”竟然没让我们提示，自己就说出来了。

安静地吃饭。

“吃完饭我们睡觉哈。”趁着他吃饭没有情绪时我和他说。

吃完饭后睡觉。

睡觉醒来后上课。

第一节课快下课的时候，他又出现了快要哭的表情，他和爷爷说:“爷爷，我要拉臭。”爷爷让他等等。我们让他赶紧去。

大概过了十分钟，我去厕所找他，爷爷说拉了。我问爷爷他是不是一般不在外面大便，爷爷说很少。

这回我们明白了他今天为什么哭了。

他想拉臭，但是他坐在坐便器上，没有拉，爷爷把他叫起来了，他就想回家上厕所，但是他表达不出来这句话，就一直在脱衣服，回家，三轮车地说，就是不说“我要拉臭”。

很奇怪的思维。

想拉臭，就说回家。

开始也不表达回家，说脱衣服。

脱衣服——出校门——坐三轮车——回到家——去厕所。

其实只是想说去厕所，结果一连串的“错误”表达。

就是这么奇怪。

他嘴里表达的内容，不能用平常的思维去理解。按我们的字面理解，他不想上学了，想要回家，但是我们不能满足他，他自己真正的需求也没有达到，他只能哭的更厉害了。

从结果往回推，觉得一切这么简单。但从前往后看，我怎么也不会想到他只是想去厕所。

所以，教孩子正确表达自己的需求多重要。

所以，我还需要更加天马行空地想象，做各种联想，解读他们的语言。

有意思，也任重道远。