小学语文单元复习：家长从这3点辅导孩子复习，期中考试语文成绩不会低……

开学已有快1个月了，语文上得快，有的年级段，第四单元也结束了。不管是哪个年级段的语文学习，我们都需要对每一个单元的学习进行复习。家长们通常会按照老师的要求，帮助低年级段的学生进行单元复习，但很多家长不明其意，还会找一些试卷给孩子们进行测试，其实没有必要。语文的学习，只要熟练掌握课本中的听、说、读、写的要求，归纳和梳理知识和考点，都可以达到学习目标。

与其是刷课本外的能力提高，不如先从课本里做起，保持语文学习的兴趣，才是拓展知识面的前提。那么家长该怎么帮助孩子复习呢？家长们说，我们也不知道语文大纲的要求，都是老师布置了什么作业，我们来配合完成。听写、听背、预习、复习，语文学习不就是做这些辅导工作吗？而且小学阶段的家长们，在考试前的教育配合度是最高的。那还有哪些地方做的是不够的呢？

虽然看起来简单，在日常的学习过程中，小学生们在语文学习的时候，也都是在做这些事，但是怎么把听写、听背、预习、复习做好，很多家长不知道，老师也没有一个明确的目标，来引导家长做好复习工作。所以，看似不少学生都完成了期中考试前的复习，但其实知识点掌握得并不好。要想在每一次考试中，语文拿到满分，就得对单元复习吃透。家长需要明确，我们帮孩子复习，把握课本里的哪3点复习要素呢？

1、熟悉每个单元重点课文的句子和段落

在每个语文园地中，都有对字词句段的具体学习要求，家长明确这些学习要求，先检查孩子的学习能力，也就是本单元的知识点，包括这些生字词句段的掌握情况。第一轮查缺补漏，通过听写、问答等形式，对孩子进行一个小型测试。其次认认真真去复习每篇课文背后的阅读问题，除了回答还要进行书写。可能有的孩子会把课后问题的答案直接写在课本里，没有关系，家长可以抽查提问。最后，让孩子自己说一说还有哪里不懂，家长进行预判，帮助孩子解决复习问题。

对于基本的课后要求，生字词的默写和课文的背诵，家长肯定要一丝不苟地完成。这里值得注意的是，有的课文要求全文背诵，有的要求背诵段落，只要要求背诵的，我们再补充一点复习要求，还要能够完整地默写出来。如果家长能做到辅导孩子把这些要求都做到，考试100分是没有问题的。语文的单元复习，就是梳理这些句子和段落，找出考点，重点复习，只有这样，我们才能对“日积月累”进行知识点的拓展。

家长不能一下就提高难度，把课外拓展能力测试拿出来给孩子做，只会消耗掉他们的学习自信。帮助孩子复习，也是让他们对自己的学习过程有一个了解。明明是很努力地练习，到头来题目都不会做的话，是非常打击学习自信的，这一点需要家长在单元复习的时候要注意，只做基础知识点的巩固，不做能力提高的练习。专注听、说、读、写的练习，把语文课本学透，可以不用去刷练习册。单元知识点的复习，总共就是那么多内容。

2、按照单元的阅读训练目标来刷题

第一轮的单元复习结束后，我们家长即可明确孩子的学习能力和掌握情况了。那么接下来的任务，就是按照单元的要求，进行阅读训练。保持课外阅读的习惯，就是帮孩子通过阅读来拓展知识量，尤其是语文园地中的“日积月累”，家长如何根据知识积累中的内容去拓展呢？坚定这一个复习原则：把日积月累中的课文、知识点梳理等内容当做重点课文来学习，故事要会背诵能理解准确默写，词语句子的仿写、我爱阅读的文章，也都能学通，那么按照这个训练目标，再来辅导孩子进行考前刷题，这个准确率和答题能力就有明显的提高了。

3、写作文还有考点，日常练习有方法

作为单元复习的“重头戏”，我们不能忘了习作要求，不管是看图写话还是仿写课文，每个单元的习作练习目标都在单元的篇章中明确标明了。家长可以清晰地了解这些写作练习的要求。不要做过度的写作练习，只要吃透课文的仿写即可。有的家长为了提高学生的写作能力，一天要求写一篇作文，这无疑加大了孩子的学习压力，甚至有的同学开始抵触写作文。我们在每一次习作练习前，家长提醒孩子，多读一读单元要求，保证在练习的时候不偏题，同时也提高了读题的能力。

不少家长很容易被作文的字数要求所束缚，在日常单元复习中，一定要孩子去写到多少字。导致不少学生养成了写作文时，强行凑字数的习惯。我们对写作的字数要求，其实是让学生明白，在多少字内是可以把一件事表达完整的。但其实在语文课程标准中，是没有对小学阶段的作文做详细的字数要求。

仅靠写作字数来判断学生的写作能力和创作能力，是不科学的。我们辅导学生，把句子写完整写通顺，有基本的修辞手法，把内容表达清楚，细节把握生动，写多少字都不是问题，甚至短短几句话都能很出彩，这才是我们给孩子们单元练习作文的学习目标。家长在单元复习中，遇到过什么问题？都可以给我留言或评论。