陪着孩子一起实现小目标

殷妈妈是我们一个小区的邻居，她的女儿在苹果妈妈的班级里。昨晚在电话里她和苹果妈妈聊女儿学习近一个小时，主要意思是女儿越来越对抗她的虎妈教育方式，在家不愿写她布置的作业。

据苹果妈妈了解，殷妈妈的女儿生性活泼好动（不是ADHD），成绩在班级一直算优秀之列。孩子觉得完成老师布置的作业就OK,可殷妈妈觉得如果不加大练习量就无法取得拔尖的成绩，母女冲突也是随着年级提高而升级。

不管是否是ADHD，孩子都不愿接受太多的任务，现在这个时代除了学习外的娱乐太多了，有些家长希望孩子能埋头学习这是不现实的，其实死读书考高分是不是就成才还很难下定论。

ADHD孩子更是讨厌别人布置任务，面对束缚他们表现的似乎更对抗，这也是让家长头疼的事。家长的大目标很简单，就是你考试能考好就行了，但这个目标怎么定？就像殷妈妈，女儿不是差生，为什么那么焦虑晚上忍不住要打电话给老师呢？因为那天她去学校接女儿时无意中翻到班级另外一位优秀女生的作业，觉得与别人还是有差距的，马上就有了焦虑情绪。这种思维如果对待ADHD就是一种伤害，他们无法达到优秀级别，我们的终极目标就设定良好，甚至合格。孩子的目标与家长目标就会接近，这对保持孩子学习兴趣非常重要，有的孩子会因为成绩有失落感，家长的鼓励和肯定也许是就是他想继续努力的唯一动力。苹果参加高考前就不停质疑自己，我的方法就是寻找比她学习更困难的同学逆袭的事例来鼓励她坚持下去，这些例子可以是网上看到的，也可以是她熟悉的人，比如说我同事的孩子去年模考很糟糕，几个月努力冲刺用好方法结果就考上了，你的基础比她强多了，为什么没信心呢？我们也可以试试高效率的复习方法，这样引导孩子她就愿意去尝试改变。

很多家长说孩子不愿学，不主动，不积极，殷妈妈说发现女儿经常故意磨蹭时间，她说的也是事实，因为女儿的能力她清楚，但她也应该明白孩子为什么要磨蹭？因为不愿接受多余的任务。但ADHD孩子磨蹭大都是作业不会做，甚至作业是做什么在学校也没听清楚，建议家长让孩子用个小本记录每天老师的作业任务，尽管学校的短信会发给家长，那也必须让孩子自己记录，苹果每天回来是按照小本上的任务来完成作业的，我们不允许她依赖校讯通，刚开始她经常漏记项目，问我们，我们不告诉她，这件事我们和老师沟通了，没完成就批评罚补写，这样几次后她就没漏过了知道没认真听老师布置作业后果麻烦，这也是锻炼注意力的一个方式。ADHD写作业不积极还有自身生理原因，眼脑手协调差，看书写字比别人累，家长要理解，不要一味催促快写，每天让孩子自己分解作业，不要规定语文写完接着就要写数学，每门作业都可以分解任务，家长可以在边上督促，及时表扬孩子按时完成的一个个小目标，给予糖果奖励或短暂休息奖励。

家长可以创造很多方法来激励孩子学习，而不是像殷妈妈那样要求老师重罚孩子吓唬孩子去学习，对于ADHD孩子，保护他们的学习积极性比单纯追求考试成绩更重要。