保护ADHD童年学习兴趣的武器

很多人觉得孩子的学习兴趣是靠后天培养的，这话只说对了一半，人的好奇心是天生的，但好奇的方向是多样性的，每个人的兴趣点都不同，喜欢读书和喜欢做手工一样都属于兴趣，但不同的兴趣会引导着孩子不同发展方向。

当有一天孩子厌学了，是因为读书的兴趣点被其他兴趣代替了，当然家长都不希望孩子这种兴趣转换太快，起码在小学阶段和初中阶段要保持想读书的欲望。

在幼儿和小学初级阶段强化阅读是让孩子对书本知识产生兴趣的一个武器，但家长容易忽视的是阅读手段和阅读内容。

在这个电子网络时代，家长最大的错误做法是让孩子通过电子产品媒介来阅读，手机和平板电脑作为阅读器，这种阅读是达不到书本阅读的效果，有时甚至会产生副作用，因为电子产品的阅读功能不是主要的，更加偏重于娱乐，孩子在游戏和阅读的选择上会更加倾向前者。小时候，苹果是喜欢阅读的，开始只是喜欢听故事，因为ADHD有文字阅读障碍，所以她喜欢听，但是仅仅依赖听觉，并不能提高她的口语表达能力，我们发现苹果复述故事的能力很差，更不会自己编故事，从那以后，我们不再读完整故事给她听，每次在故事中寻找一个悬念点，戛然而止，让她产生好奇心，那么就自己接着读吧，这样对于一个行动启动慢的人来说是非常喜欢的，ADHD只要有好奇，就会有行动，而且不用“太累”去阅读前面的段落，直达兴趣段落。在苹果房间里满柜子都是书，每次我们出差带回的礼物就是书，我们知道她不会一口气读完，因为没这样的耐心，没读完先放着，她过几天又会重新阅读，总体还是保证了阅读量。

阅读对于苹果后来的学习兴趣是非常有帮助的，随着年级增长，新科目开始总会让她有兴趣，就是现在大学，她的学习兴趣还是没有被扼杀，只是在学习低谷期会产生挫败感，但在新的阅读中又会找回力量，这种对学习兴趣的自我修复能力其实是在阅读过程中慢慢培养起来的，绝非一朝一夕。

让当一个孩子在童年时喜欢听故事，如果爷爷奶奶经常胡编乱造一些鬼神故事，孩子对这个世界就会产生恐惧心理，如果一直到高年级还在读王子公主的童话，又未免使孩子错误认为这个世界很完美。阅读内容选择也是非常重要的，很多家长咨询问我苹果喜欢阅读哪一类书籍，这是阅读内容的选择问题，这一点我们其实是有局限的，苹果偏向于文史类的阅读，对科普的阅读过少，也许对于她后来学习理化生课程时有影响，这与我们家长自己的兴趣有关系，我们尽管也会选择一些科普书籍，但没有太多陪伴阅读，苹果的阅读兴趣也不高了，现在看来，阅读的类型全面更重要。