园长妈妈的困惑,这孩子咋越来越蔫?

小庆是苹果妈妈班里的一名学生,孩子妈妈也算是同行,是我们一个幼儿园的园长。

去年开学,苹果妈妈是非常看好小庆的,妈妈在介绍小庆时,用了阳光,乖巧,聪明这样几个词,妈妈说对小庆除了在识字,讲故事,计算等方面的培养外,琴棋书画也有涉及,最让苹果妈妈惊讶的是这个小男孩还学习了舞蹈。

然而,开学一段时间后,班主任私下和苹果妈妈交流时,说小庆似乎有些问题,上课不太听课,走神,特别爱哭,这些情况苹果妈妈也注意到了,在班级,小庆并不像妈妈描述的那样阳光开朗,似乎很敏感,和同学一起玩经常为一些小事生气,还哭鼻子。

上学期期中考试,小庆成绩还好,全班十五名,小庆妈妈对这样的结果似乎不能接受,咨询苹果妈妈小庆课堂效果,苹果妈妈如实禀告了小庆的表现,重点提到了注意力问题,另外也提到小庆过于自尊,如上课举手老师没喊他,就会哭,同学说他衣服扣子没扣好难看也哭,作业发下来,一看错了,也会哭。这些现象不是偶然的。

小庆妈妈很困惑,孩子在幼儿园不是这样啊,为什么进入小学出现这样的变化?她当然不是质疑班主任和苹果妈妈的教学,只是觉得孩子现在的学习能力下降了,但才上小学怎么就这样?自己在孩子起跑线上做了很充足的准备,按理来说不会这样啊。

小庆妈妈听到苹果妈妈说到注意力问题,也想到了ADHD问题,后来带小庆去儿童医院诊断,但并没有得出ADHD结论,也没有开药。

这个学期,小庆越来越不开心,回家不想写作业,抵触妈妈安排的各种兴趣班,期中考试排名已经二十多名了,小庆妈妈更着急了,再次求助苹果妈妈。

我们仔细分析了小庆的情况,觉得还是情绪出现了一些状况,原因是幼儿园生活与小学生活的反差问题。小庆是在妈妈任职的幼儿园上学的,不仅园里的老师,连很多家长对小庆都宠爱有加,妈妈安排了小庆学习很多兴趣班,但孩子在学习这些东西和小学不同,没有排名分数评价,更多感受来自小庆妈妈自己的评价,在美术班,小庆的画真的就比别的孩子画的更好吗?

进入小学,小庆明显感受到来自周围的压力,其他同学似乎更优秀,他的作业出现了错误,同桌却全对,而且天天全对,小庆觉得很难受,老师提问,不再像幼儿园时 总是喊他回答,看到别人也能完美回答受到老师表扬,不淡定了。

其实像小庆这样的孩子也有很多,遇到天外有天的困惑,原本在一个群体认为自己很优秀,没想到来到另外一个群体发现自己很普通了,内心无法正确认知。

我们在和小庆妈妈交流时,希望她能改变自己的教育理念,不要总在小庆面前强化这样一些概念,你是优秀的,要保持优秀,要努力才能更优秀,才能超越别人。从理论上来说,这样鼓励孩子也没错,但也要让孩子知道山外有山,与优秀的同学在一起,不是比成绩高低,是学习别人的态度和方法。

我同意医生的观点,目前不能判断小庆是ADHD,他课堂注意力分散与不良情绪有关,比如课堂举手没有被老师提问,下课就哭泣,内心无法淡定,上课思考一些不该去想的问题。家长希望改变孩子错误认知,首先需要自己转变理念,小庆妈妈非常同意我们的分析,打算这个暑假,为孩子减压,重新调整情绪。

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