做有情怀的“四有”好老师

教师们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。做“四有”好老师是每一个教育人的毕生追求。

那么，如何成为一个“四有”好老师呢？我认为最重要的是要葆有一颗教育者的初心，拥有一腔奉献教育的情怀。“情”，是指崇高的感情；“怀”，是指宽广的胸怀，因此，所谓教育情怀，就是一种热爱，一种激情，一种对教育的执着与投入。

因为有教育情怀，好老师们乐业爱岗，诲人不倦。

有情怀的教师决不会把职业当做一种谋生的手段，而是确实热爱这种传道授业，教书育人的工作。

他们能够深刻的意识到“学生的品行关乎国家与社会的未来”这个道理，并且会主动承担为国家、为社会培养合格的未来接班人这种责任。

我认为：育人，不是简单的说教，而是时时刻刻，不分地点，不分方式的给学生以正向的引领和影响。

教育，是一种潜移默化的影响，正所谓言传身教、为人师表，老师课上说的和课下做的都是教育。

教师不用单独提育人，教师的所有的言行每时每刻都在育人，因此承担育人责任的教师要时时刻刻把正气树起来，把真善美宣扬出去，把假恶丑揭穿，让正义得到伸张。

因为有教育情怀，好老师们潜心教学，不断提升。

让每一节课都成为经典，这是好老师对专业的追求。

怎么才能上好课？我认为，老师们要对所要讲授内容，有高瞻远瞩的把握。

要看到学科的本质特征，要把每一个知识点在整个学科中的地位和连接点搞的清清楚楚、明明白白；老师要把学生的已有知识或经验摸清楚，将新知识与学生已有知识进行很好衔接；老师还要根据学生的特点去设计如何把知识教给学生，既要兼顾大多数学生，也要考虑如何解决个性的问题；好老师能够把复杂的问题变简单，让学生易于掌握，让课堂变轻松，学生易于吸收，能够及时总结，让学生用最精辟最简洁的方式去掌握。

看到过一位化学老师给学生总结的中考宝典，她把中考涉及到各类题进行了梳理，既有题目的特点的描述，也有注意事项的提醒，还有解题思路的指导。“……有装置，细观察，敞口密闭止水夹；连接装置发生抓，验水先，除水后；实验目的定顺序，长进短出要归纳……”她还运用快板书的形式，简洁精辟，使学生易理解好记忆。

我想，如果没有她对化学学科游刃有余的把握，肯定写不出这样的答题技巧。而这种对专业钻之弥坚，钻得愈锲而不舍的精神，正是源于她的教育情怀。

因为有教育情怀，好老师们终生学习，乐不知返。

教师的职业特点要求他们要随时学习提高，不断更新知识储备，以适应新的形势的发展。

“好老师们”学习能力强，善于提纲挈领抓住核心知识点，有高瞻远瞩的教材把控能力。教师要适应社会发展、教育形势变化，不断提高业务能力，更新教育手段，这一点很重要。有教育情怀的教师能够清醒的认识到这一点，并努力付诸行动。

譬如，他们会时刻关注对所教学科相关知识的更新，不断吸纳新成果，新经验。同时他们对大纲、课标理解清晰，并准确把握这个学科思想体系。

他们会从课标的理解，教材的解读，特别是把本学科从小学到高中的相关内容进行系统的梳理和把握，从而明确本学段的具体目标任务，然后对每本教材，每个单元的教学任务、目标进行分析，找出关键点；而后进行课时备课。

备课时最主要的是细化内容，要做好时间的安排，要根据内容设计师生的活动，要选择适当的辅助材料和工具，要根据本班学生的实际选择方法；他们能把教材看成是立体的教材，而不是平面的教材，就如同庖丁解牛，能够清晰把握教材的每一个知识结构，并知道其在整个教材的价值，从而给学生最精准的指导。

因为有教育情怀，好老师都会全心投入，激情澎湃。

好教师都会注重上课技巧，把每节课都上出高效率。

我一直在想，游戏专家们肯定都是心理学的高手，能够让人欲罢不能，让人忘记饥饿和辛苦，难道游戏只有好玩而没有挑战吗？它是把人争强好胜的潜能激发出来了。

有教育情怀的教师会把满腔的热情倾注到寻找提升教育教学效果的途径上，把学生对未知的好奇与探寻的愿望激发出来。

好老师会特别关注学情的分析，因为这是因材施教的保证。学生之间智力水平不一，基础不一，根据多元智能理论，每个人的兴趣点也不一样。

那么，怎样在保证整体的前提下，兼顾个体的发展，这就要求教师对学生情况了如指掌，这绝不是光一个学习基础问题，是要从态度到能力都要进行全面分析掌握的。

所谓好老师就是要既知道教什么，又知道如何让学生容易把握。他们会充满激情和感情去上课，从而把学生充分调动起来，激发出来，让学生全身心的投入进来，让学生在轻松愉快中掌握知识，提高技能。

总之，做一个有情怀的教育人，就要永远做一个学习者、研究者，注重师德的涵养，把责任感、家国情铭刻于心；把对业务的精益求精、孜孜不倦的追求当做日常的习惯；把用心、用情做教育，促进学生发展，当做毕生的追求目标。社会热切需要更多的有情怀的人加入教育人的行列！