教师节的意义

(563)

教师节的意义

近日，教育部发文安排部署2018年教师节的有关庆祝活动事宜，并把今年的主题定为“弘扬高尚师德，潜心立德树人”。消息一传出，没有想象中的欢欣鼓舞，取而代之的是众多一线教师跟帖强烈呼吁取消教师节的声音。

我是1990年参加工作的，那时候，人们的物质生活水平普遍较低，但那时候政府和社会对教师工作的认可和重视却普遍较高。教师节各级领导都会带着不同的礼物，或者把各个局委分配到不同的学校去慰问，学生和家长更是对教师心怀敬畏之心，甚至我还在郭庄农民的家里吃过派饭，朴实的农民总是把家里最好的东西拿出来。那时候的学生也很好教，犯了错误批评几句，甚至年轻的教师对着男孩的屁股踢一脚，学生回家断然不敢讲，家长也断然不会到学校闹的。然而，随着人们生活水平的不断提高，对《教师法》的理解更加透彻，没有了活动，没有了气氛，没有了慰问，取而代之的是一节不少的课，频繁的校闹，一次次的师德师风整顿。教师节尊师重教的本义越来越弱了，教师节也就只剩下例行公事的一个会了。

呼吁取消教师节的老师们的理由主要有以下几种：一是没有节日的气氛，老师们该干什么还干什么，学校没有庆祝活动或活动单一，教师没有仪式感与自豪感，过与不过区别不大。二是没有节日的心情，放假是一种奢望，开学的各项检查却接踵而至；发点纪念品是不合政策的，师德师风整顿却也很是经常。三是成了个别优秀教师的节日，或者说成了大多数老师接受思想教育的日子，被人呵斥的滋味应该不是节日的味道。四是尊师重教的现实很残酷，校闹、辱师案、舆论的挑剔很受伤。五是没有实质性的好处。

就像“妇女节”、“儿童节”是对弱者的一种同情与保护一样，教师节好像也仅仅是一种对教师的安慰与施舍，缺乏的是对教师的一种足够的尊重。有人说教师的工资很高，但这是社会经济发展到一定程度的水涨船高，而不是教师的专享。有人说教师有两个带薪假期，但谁去算算教师低廉的早晚自习与看班。有人说教师有个百分之十，但我们看到的都是争先恐后地往圈外跳。有人说教师地位很崇高，园丁、灵魂工程师、最崇高的职业等等，校闹、辱师案的结局，受伤的那一次不是教师。

教师都是凡人，他们只想踏踏实实地教书，平平静静地生活，所以我十分理解那些呼吁取消教师节的老师们。既然教师节尊师重教的意义弱化了，那就不要也罢。