为什么学生不愿回答问题

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为什么学生不愿回答问题

课堂上，老师提问，学生回答，是师生之间进行交流，以及老师掌握学情，学生快速成长的最主要途径。然而现实里，特别是在初中的课堂上，我们会发现一种极不正常的经常现象，那就是：老师提出一个问题，在“谁会请举手”的反复催促下，主动愿意回答的同学仍然寥寥无几。

为什么学生不愿回答问题呢？

我想原因大概有这几种：确实不会的；由于注意力不集中，没有听清问题的；中等生拿不准，不自信，害怕同学们调侃的；优等生会做，但怕万一出错，故意隐瞒不愿回答的等等。说白了，一句话，就是害怕出错。

我始终认为，教学实际上也是关系学。一节漂亮的课堂，一定是学生积极主动地与老师互动，愿意在老师面前暴露自己的错误，并在解决错误的过程中使自己掌握知识的过程。因此，如何建立一个让学生愿意回答问题，不怕犯错，敢于暴露错误的环境，是一名智慧教师所必须考虑的。

课堂就是让学生犯错的地方。在课堂上，教师一定要努力营造一种允许并包容学生犯错的课堂文化氛围。要让学生明白，犯错并不可怕，只有承认错误，才能改正错误，只有在课堂上多暴露错误，才能让考场上少犯错误。让犯错成为我们成功的垫脚石，这就是犯错的最大价值。

课堂上，老师要给学生犯错提供尽可能多的机会，或者对学生的犯错给予充分的尊重。提出问题的时候，不要害怕浪费时间，回答一个答案，教师要给予评价，只要有不同的答案就一直提出下去。讲选择题的时候，不要提问那个对，要多问问那个为什么错。黑板上演板，一定不要给错误答案一个大大的“×”号，要多分析分析错误的根源，让同样的错误以后不再成为错误。

教师要注意努力营造向上的班级文化氛围。学生回答问题出现错误的时候，教师不仅要认真分析评价，还要利用恰当的时机对他敢于表现、敢于犯错的行为给予肯定与表扬，更要对同学之间的一些消极或者伤害性的言行给予批评打击。另外，我们还不妨给同学们一个约定，对于主动回答问题的同学，即使回答错了，也要给予掌声或语言性的鼓励。

当然，我们鼓励学生大胆地暴露错误，并不是说在“赞美错误”，而是要努力抓住每一次学生犯错的机会，让我们的课堂教学更加有效、更加高效。

展示错误不仅是学生努力学习的一部分，更是学生努力成长的一部分。当学生都愿意展示自己错误的时候，我相信，学生不愿意回答问题的现象也自然就销声匿迹了。