关于线上线下教学有效衔接的实操问题

(1181)

关于线上线下教学有效衔接的实操问题

近日，三门峡教研室出台了《做好全市中小学开学复课后线上线下教学有效衔接的指导意见》，对复课后线上线下教学的有效衔接，提出了一系列具有建设性的指导建议。经过认真学习，并结合学校实际，我认为可以进行如下操作：

教学管理层面(教导处、年级组)

1：组织一次针对线上教学内容的考试。考试应安排在返校之初，考试内容应以线上教学的新授知识为主，既要考虑试题覆盖面，又要突出关键知识；既要检测必备知识、基本技能，又要考查学科核心素养和关键能力。考试的目的是准确了解学生对教学目标的达成情况，及时发现线上教学中存在的问题，为下一步调整教学计划并实施教学提供依据。

2、制定一个针对线上教学内容的复习及与线下衔接的方案。方案可以是粗线条的，重点是检查与评价，目的是督促各教研组及任课教师，结合本学科及个人的实际情况，制定并落实学科及个人的复习及衔接计划。

3、举行一次线上教学的总结表彰及经验交流活动。目的是发现典型人物、总结典型经验，为广大师生从线上向线下过渡寻找榜样，树立信心，注入精神因子。

4、出台一个重新调整后的教学工作行政历。目的是细化时间节点，让大家对教学进度的把握心中有数。

5、进行一次有针对性的学生心理筛查与辅导。重点是厌学和毕业班学生对中考的焦虑等。

教研层面（教研组、备课组）

1、制定一个调整后的教研组及备课组工作计划。结合考试及同头课教师学情排查中发现的共性问题，重新调整学科教学进度及教学计划，重点要安排好线上教学内容的复习环节。努力避免重复教学和“回炉式”教学。

2、建立一个线上学习资源库。将同头课老师的线上教学的视频及文档资料进行分类归档整理，形成资源库，以便学生有选择性的回看复习，以及教师以后借鉴。

3、召开一次同头课教师之间的教法及经验分享会，以便大家互相学习与借鉴。

教学层面（教师个人）

1、针对学生对线上教学内容进行一次详细、精准的学情摸排。除了考试之外，还可以结合平时作业、通过家长了解学生在家学习状况、与学生个别座谈等形式。

2、根据学情摸排重新调整自己的教学计划，制定线上线下衔接复习计划。重点是衔接复习的时间安排和衔接复习质量。为保证衔接复习质量，可以将所教学生进行同质分组或分层，坚持培优与补弱相结合，课堂与课外相结合，忌讳一个起点、一个进度、一锅烩的复习。

3、选择合适的教学方法，精心做好线上教学的复习与新知识的衔接工作。衔接复习不等于重新学习，也不等于从头再讲一遍。建议将线上教学所讲的内容进行归类整合，课堂上以单元小结的形式带领学生进行知识回顾，运用小专题讲解的方式进行训练提升，强化巩固所学内容。同时充分利用好丰富的线上教学资源，让学生自己能够有选择性地回看学习。

4、做好学生的心理疏导及衔接复习的学习方法指导工作。其中也包括尽快收心，尽快适应学校生活节奏等。