教育最大的悲哀：累死了家长，逼疯了孩子

前段时间，一个中年女人，深夜跳河自尽。

当消防员赶到的时候，女人一边在水里痛苦地挣扎，一边绝望地哀嚎：

“不要救我，我太累了！他就是希望我去死啊……”

了解后才知道，女人轻生不为别的，只是在辅导孩子写作业时，被气疯了。

这位女士有个8岁的孩子，那天，像往常一样，她辅导孩子写作业，可孩子一会嚷嚷着要去上厕所，一会又说要去吃东西。

最让他崩溃的是，一道题目，她已经讲过多次，但孩子依旧做错了。

那一刻，积压在心里多时的委屈、愤怒、烦躁一下子奔涌出来。

没控制住情绪，她和孩子吵了一架，一时想不开，就跳桥轻生了。

这条新闻下面，有人认为：这妈妈气量太小，比孩子更像小孩。

但是，想必有娃的家长都能感同身受。

“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”，真的不只是一句玩笑话。

继去年某位家长因辅导作业，气到卵巢早衰、提前闭经。

今年又有一位家长“倒”在辅导娃写作业的前线——45岁的刘先生就因为给儿子辅导作业，被气出了心梗。

更扎心的是，这些新闻都不是个例，在现实生活中，被孩子作业折磨得苦不堪言的家长，比比皆是。

在数不清辅导作业的深夜里，无数父母恨铁不成钢。

打孩子吧，心疼；不打吧，心塞。

于是，很多舍不得揍娃的家长，开始“自残”。

舍不得打孩子的爸爸，抽自己嘴巴子泄气；

舍不得打闺女的，拍起桌子把手拍骨折了；

更有夫妻双人场，你方唱罢我登场，真是活生生的“夫妻双双把命还”。

俗话说得好：陪孩子写作业这个活，做得好，母慈子孝，做不好，医院挂号。

许多家长，俨然已经成为“恐辅族”，听到“辅导作业”这四个字就情绪失控，血压上升。

家长们白天忙于工作，起早贪黑，晚上还要耐着性子去辅导作业，被折磨得苦不堪言。

辅导孩子写作业这件事，真的没有最佳的解决方案吗？

儿童教育学家尹建莉认为，错误的陪孩子的方式，只会让家长和孩子两败俱伤。

辅导孩子写作业的关键，不在于“陪”，而在于“放”。

尹建莉的女儿圆圆刚上学的时候，学校也要求家长陪孩子写，帮孩子检查。

但尹建莉觉得，让孩子养成独立的习惯，比陪孩子写作业更重要。

所以她只是在圆圆刚开学，对学校生活比较陌生的情况下，给一些指导，等女儿开始熟悉了，她便不再干预。

刚开始，圆圆还很积极，每天回家的第一件事就是拿出作业本。

可过了一段时间，新鲜劲过去了，圆圆开始拖延磨蹭，放学后一会看电视、一会吃零食，等到八九点才开始写作业。

有一次，看动画片看忘记了，直到临睡前才发现自己作业没写，圆圆急得哭了起来。

尹建莉说，其实她早就有点替女儿着急了，只是假装没看见。直到女儿哭的时候，才轻描淡写地询问。

然后耐心地安慰，引导她熬一会夜，把作业写完再睡。

引导完之后，尹建莉也没陪在身边辅导，而是转身回到卧室，假装睡觉了。

和“夺命连环催”的家长不同，尹建莉认为：

在孩子的自我意识还没完善的时候，对老师还是有恐惧的，所以他们绝不敢不交作业。

在这个关键阶段，父母一定要帮孩子养成独立完成作业的习惯。

否则，到了后期，孩子的意识定型，养成了拖延磨蹭的习惯后，就很难纠正了。

很多家长认为，陪着孩子写作业，孩子会写得更好，其实恰恰相反。

美国社会学教授，追踪了近30年美国父母的63种参与孩子学习的活动，结果发现：

不管父母是什么种族、处于哪个社会阶层以及教育水平如何，陪孩子写作业，对孩子的学业都没有明显的积极影响。

父母如果一直陪在孩子身边，孩子很容易表现出痛苦来博取同情，极易养成拖沓，注意力不集中的坏毛病。

而且，有些心急的父母，看见比较简单的题孩子却做不出来，可能会忍不住唠叨；

看见孩子做错了，会忍不住责骂，这样反而会打击孩子做作业的自信心和积极性。

到头来只能是：累死了家长，也逼疯了孩子。

那么，如何正确地“放养”呢？

《哈佛家训》中有一则故事：

小区里有三个无聊的年轻人，每天无所事事，在小区游荡，他们最大的乐趣就是，四处踢垃圾桶，发出剧烈的噪音。

小区的居民不堪其扰，各种方法都试过了，但都无济于事。

后来，一个老年人想出了一个办法。

一天，他装作很开心的样子，走到三个年轻人面前，对他们说：

我很喜欢听你们踢垃圾桶发出的声音，如果你们愿意每天来踢，我可以每天支付你们1美元的酬劳。

一段时间后，老人开始用各种借口减少报酬，当每天的报酬少于10美分的时候，这三个年轻人拒绝了。

并表示，不愿意为了区区10美分浪费自己的时间和精力。

老人在不动声色间，让三个年轻人放弃了踢垃圾桶。

其实，分析老人的做法你会发现，他只巧妙地把年轻人踢垃圾桶的乐趣，变成了一种责任。

当老人减少报酬，乐趣成为一种负担之后，这种乐趣自然会降低。

其实写作业也是一样。

当孩子处于被监视，被督促的状态下，写作业这项任务，在他心里的负担就会越来越重。

本就枯燥的学习任务，变得没有任何乐趣可言，也难怪孩子总是拖延，总是逃避。

所以，正确的方式是“反其道而行之”。

把写作业这个任务，80%地教给孩子自主完成，你需要做的，只是适当地加以提醒和督促。

当孩子遇到难题的时候，千万不要马上跳出来谴责或者帮他解决，而是要敢于放手让孩子自己去尝试、摸索。

这样不仅能锻炼孩子独立完成任务的能力，更可以把自己解放出来。