丁向红：如何修改自己的作文 | 七个老师

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丁向红：苏州市甪直甫里中学高级教师，语文教育硕士，教龄20余年。曾主持校文学社工作，现主持开展校教育科学研究活动。发表教学论文30多篇，其中核心期刊10多篇。

自本篇短文开启作文修改的探讨，从字、词、句、篇的语法、章法、技法逐一看过来，帮助孩子们找到提升作文的门径。——丁向红

亲爱的，你只要想跳，我就能让你跳更高

苏州市吴中区甪直甫里中学丁向红

修改作文就是炼金。既是炼文，更是炼人。美文在修改中成型，新我在修炼中诞生。

面批作文，当面批改，耳提面命，反馈及时，效益高。每学期我总是与全班各个学生面批一次作文。掌握分寸，因材施教，循序渐进，引导学生在反复磨练中体悟作文之道，这是面批的方法和目的。因为劳动强度比较大，让师生既爱又恨。面批，一方面要求老师指出文病，然后教导方法；另一方面学生心领神会，立即修改，这是一个互动过程。两者缺一不可。

批改作文要有点金术。首先，老师也要像孙悟空经过八卦炉七七四十九天煅烧成一样，才会有一双识别文病的火眼金睛。文理清通，是必要条件。学习了大量的古今中外美文，我们应该把握优秀文章的要求与文学作品的尺度。有研究文章和文学理论的书籍，因为还不够系统完善，没有进入中小学课程体系。而且语文教学历来重阅读，轻写作，导致多年来写作教学普遍缺位。于是恶性循环，这种现象导致写作教学缺少合格的老师。没有金刚钻，不揽瓷器活。一堂作文课切合广大师生提升作文教学的需求，探究写作理论，指点写作方法，提供修改服务，运用远程教学程序，造福广大师生，以此弥补教学不足。荀子说，君子善假于物也。善于利用先进的教学服务，无疑是明智之举。

修改要积极主动。小文病，常常比较好解决，但如果涉及全篇的选材与结构、语言风格的大改动，那常常让老师于心不忍，不敢多虐学生。可是如果学生只是聆听而不修改，那样还是没得到训练，仍然没有真正提升能力。于是，每当听到有孩子主动说：老师，我明天交给您，此刻我总是非常欣慰，那是世上最动听的话。而他们在终于得到肯定后满心欢喜的灿烂笑容，是人间最美的画。这些优秀学生不断找虐的美德正如日影昭昭，让老师心中洒满阳光。如此追求卓越，料想未来必然会获得让老师骄傲乃至仰望的成功。我明天要推荐的就是其中的一位，经过四稿，终于写出达成写作训练目标的彼此比较满意的文章。

那些忽视作文教学的师生和家长，可能没有意识到重要性。

掌握运用语言的能力，具备一定的写作能力，这是任何社会人才起码的要求。但看那些各行各业的精英，他们无不是口粲莲花，笔走龙蛇的能手。轻视写作，无疑为自己的未来发展制造瓶颈。互联+的时代，需要什么样的人才？传统许多技术行业都被人工智能取代，那么哪些是不可替代的呢？那就是关注体验的艺术，和思维的哲学，因为精神需要是我们的永久需要，缜密的思维是一切实践和理论的前提。如果养成艺术欣赏和创造能力，那更将得到自由而宽广的发展空间。

而那些忽视作文修改的师生和家长，可能还没意识到作文修改对于提升作文和做人的价值。精品总是经过反复打磨抛光才尽善尽美。作文也是如此，按照文章的标准和文学的趣味琢磨才能耐读耐品。知道与做到，那是天壤之别。中小学生正是学习阶段，不学不习，无以成才。作文的过程，也是情感与意志的陶冶过程，不修不改，无以成人。

自本篇短文开启作文修改的探讨，从字、词、句、篇的语法、章法、技法逐一看过来，帮助孩子们找到提升作文的门径。

亲爱的，来吧！让我们带你飞得更高!

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