3个小案例让你写出人物大精彩！做到这一点可以拿满分
主播：田永梅
文 田永梅
田永梅：先后在内蒙古苏尼特右旗、山西大同任教，现任内蒙古二连浩特第二中学语文教师、副校长，中教高级职称。多次荣获全旗、全市优秀教师荣誉称号，二连浩特学科带头人，“口岸名师”。
祝同学们暑假愉快！
让你笔下的人物鲜活起来（二）
内蒙古二连浩特市 田永梅
上周，我与大家分享了让笔下的人物鲜活起来的第一个方法——外貌描写。描写人物外貌时，要抓住人物特征，放慢节奏，像特写镜头一样，恰当地运用形容词、动词和各种修辞方法，加入恰当的议论、抒情，写出他的个性特点。这周我们再一起探究让你笔下的人物鲜活起来的第二个妙招——运用准确、细腻、传神的动作描写刻画鲜明的人物形象。
动作是无声的语言，是人物个性的符号，通过个性化的动作描写，人物形象立刻栩栩如生。
看这段描写：
这是法国作家巴尔扎克《守财奴》中对葛朗台的一段动作描写，“掏出刀子撬”、“死死地盯着”——葛朗台对金钱强烈的占有欲表现的淋漓尽致，为了占有那块金块，他冲着女儿“手臂一摆，使劲一推”——视财如命，无视亲情的守财奴形象刻画的入木三分。
怎样运用动作描写让笔下的人物鲜活起来呢？
方法一、根据人物的身份、设立特定的环境表现人物的内心世界和人物特点。
朱自清先生的《背影》一文中父亲去买橘子那段堪称经典：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
文章开头介绍了父子分别时特定的背景——祖母去世、父亲的差使交卸了、家中光境惨淡，全文洋溢着淡淡的哀伤和忧虑。父亲承受着丧母的悲痛、承受着谋生支撑家业的巨大压力，还要步履“蹒跚”，“攀”“爬”着为“我”买橘子。生活的困顿和艰难、父亲对儿子的关怀、体贴就凝聚在这个点上。特定的家境、心境，父亲对儿子无微不至的照顾就格外感人至深。
我们再来看一篇习作：
数学教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下，喧闹的教室瞬间安静了。随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们的身体的不由得随着响声震动了一下。老师用纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，尖利、生硬地说：“这次作业，我十分不满意！”这一句话，教室里的温度降到零下四千度——恶梦即将开始。老师随手拿起一本作业，“哗哗”地翻了几页，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫：“王子豪！看看你的作业！”再看王子豪，已经在“地震”中跌倒在地。
【教师点评】小作者用眼神具有杀伤力，“扔”“摔”的动作描写充分刻画了老师咄咄逼人、声色俱厉的形象。“教室瞬间安静”“教室里的温度降到零下四千度”，这些环境描写既表现了老师的“威力”，也突出了老师工作方法简单、粗暴的特点。
同学们，成功的动作描写胜过千言万语的表白。把空泛的叙述化为细致具体的描写，你笔下的人物就会“活”起来。除了在特定的环境中进行个性化的动作描写，还有哪些方法能让动作描写更细致传神呢？下节课，我们再一起探究吧。
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