陈林丨中国校园网球教学模式探路人

2017年11月13日，国家教育部关于在全国八个省、市开展校园网球试点工作的文件下发，犹如平地一声春雷给校园网球带来可喜的春雨，也让在校园网球教学模式探索道路上辛勤耕耘12年的陈林老师感觉到了春天的温暖：“校园网球的春天终于来了”。他兴奋地说。

2005年的陈林，还是成都市某机关的一名普通工作人员，在得知时任国家网球管理中心孙晋芳主任要将网球纳入全国中小学校开展的信息后，他凭着对网球的酷爱，也认识到中国的网球发展必须从娃娃抓起，才能打牢基础。于是开始思考：一是要用什么方式进中小学校普及网球，没有标准网球场能否开展网球？二是用什么样的形式和方法才能做到长期的植根下去？三是没有资金怎么开头起步？四是没有现成的经验、教案如何制定？这是摆在陈林面前的一个个难题，怎么解决？他决定从头做起，从策划、发动、进校、培训，在校园网球教学的模式上一步步积累经验。这在中国，是一项从未有人做过的事业。

第一步，在2005年底，他自掏腰包接受了美国职业网球协会（USPTA）的网球教学专业培训，获得大量国外青少年网球教学的理念，以兴趣培养为主启蒙对网球的热爱。取得国际网球联合会（ITF）专门针对青少年网球培养的（P&S）导师资格认证。回国后他结合中国国情，特别是中小学校的特殊环境、特殊群体，思考出了教学的方法、形式，确定了一套普及的体系，以网球+文化+体育课而形成的查理《校园网球文化课》模式课题正式立项。

第二步，他带教练员到学校与体育老师一起针对少儿的身体特点，自费研发和定制少儿网球专用器材。从2005年起他就跑遍了全国相关厂家，把自己设计的教学器材模板交与厂家并合作生产，既节约了费用，又为各年龄段学生训练提供了合适的训练器材。

第三步，他开始一所学校、一所学校的进行发动，用国际网球发展趋势和网球文化对中小学生素质教育的影响去说服校长们，在他的不懈努力和感染下，开始有学校校长接受他的建议，在学校开展校园网球文化活动，当达到3所学校规模后，终于被成都市网球协会张锋主席发现并高度肯定。张锋主席从领导层面大声呼吁开展校园网球，陈林从操作层面具体策划和推进，到2009年，成都校园网球试点校已达到8所。为使活动开展规范有序，陈林个人出资聘请教练，安排吃住，经统一培训合格后派到各学校，按他自编的《校园网球文化课》教材实施教学。这种正规的培训保证了校园网球的有效性和可持续性。

在这期间，他发明并创立了一整套校园网球教学方法，那就是把网球文化纳入到学生素质教育体系之中，通过进入学校体育课，把网球运动与网球文化、网球音乐、美术、写作、英语、趣味网球、网球艺术操结合起来，采用集体教学、个别辅导、兴趣培养等教学模式，并摸索出了一套成功的经验。

“以一个运动会为平台”让网球文化运动教学成果通过每年一度的运动会检验效果，形成规模效应和人气。这个文化运动会以网球赛事要求并结合校园特点，以强化网球的文化性、健身性、知识性、趣味性。如他创立的：竞技+趣味+艺术=3大主题20个项目，把网球单个赛事而变成综合性的网球运动会来开展，把网球运动与网球绘画、书法、作文、剪纸、摄影、网球艺术操等体艺结合起来，让全校师生动起来、打起来，这些简单易学，有文化内涵的网球活动，受到师生和家长一致好评。

“以两条主线为基础”。一是以《校园网球文化课》中的知识性、趣味性和技巧性为网球启蒙主线，推行的义务普及教育，使学生受教育达100%。二是以网球技术性提高为主线，学生在普及兴趣的基础上进行技术的提高培养。这样，一方面锻炼了师生的身体，另一方面为学校培养了技术骨干，各学校组建的校园网球队代表学校参加各类比赛，既为学校争得了荣誉，又为国家选送了更多、更有基础的优秀体育人才。12年来，成都校园网球共为成都市、四川省专业队、特色学校等输送网球人才几十名。

“以三个指标考核检验学生体育成果”。即将《校园网球文化课》纳入全校班级体育课和期末学生体育理论考核、体育实践考核内容之一，同时作为学校评选先进校园网球试点校的条件。

“分四个组别建立有层次的训练体系”。陈林根据《校园网球文化课》所接受的文化、技能知识和学生的生理、心理成长特点，按学生技术水平的高低和训练量，按两年、四个学期为一个组别来划分。分为启蒙组、初级组、中级组、高级组。在培训时，启蒙组是以网球文化内涵培训的素质教育，以锻炼身体为主，技能培训为辅；初级组、中级组、高级组是以技能培训为主，网球文化为辅。这样，让不同层级的学生都能保持兴趣和效果。

“用五个统一来保证教学的科学性和可评估性”。统一教材：陈林所编写的《校园网球文化课》教材和校园网球教学大纲，经过了教育专家、体育专家的审定。统一教学器材和配置：这是陈林多年来在体育课教学中，与教材配套而自己研发生产、具有知识产权的专用教具，在实践中效果很好。统一教学标准：从队形、礼仪、挥拍、截击都设计了标准动作，创立的网球热身操不仅班班可用，还用于全校的大课间操。统一教学方法：他每周都把教练们集中起来培训，根据学校的特点和网球培训的规律，编写了《校园网球指导师》培训教材等，学习教案和掌握世界网球资讯，按教材统一施教。统一考试题和评估考核体系：对校园网球试点校专门设计了以比赛成绩、训练次数等可量化考核办法。这样，就保证了教育的质量和评估体系，试点学校的孩子喜欢、家长喜欢、老师喜欢。

2010年，在成都市网球协会张锋主席支持下，陈林组织承办了中国首个校园网球文化运动会，有4000多名学生、教职工和校领导参加了竞技、趣味、文化艺术三大类二十个项目的比赛，规范了校园网球文化运动会项目及规程体系。其火爆程度令《人民日报》《中国体育报》《网球天地》《成都日报》等媒体纷纷报道，其中人民日报《32所中小学列入体育课，8所高校开设选修课——成都校园网球很“火”》的报道在全国产生重大影响。由此，成都的校园网球得到官方的认可。成都市教育局、成都市体育局迅速跟进，成立了“成都市校园网球工作领导小组”，并专门下发文件对校园网球的定义、开展、实施办法进行了详细规定，从而推动了校园网球在成都迅猛发展。从2005年至2017年，共有近100所学校开展了校园网球试点，受网球文化熏陶的学生超过30万之多，从2009年开始至今共举办了9届成都市“校园网球文化运动会”。

陈林在成都校园网球活动开展中、利用业余时间多搞普及推广活动，营造校园网球氛围，在学校推出班有班队、年级有年级队、校有校队、周周有活动、月月有赛事，每年校内有活动，校级有交流，市级有赛事，他还为每个学校专门设计了网球文化展示墙，活跃了学校网球生活。

成都的校园网球走在了全国的前列，媒体热烈地追捧。《中国体育报》以《成都校园网球热》为题，用半幅版面报道了成都校园网球文化运动会。《网球天地》杂志刊发了题为《成都模式——校园网球启示录》的评论文章，高度评价了陈林对《校园网球文化课》的试点工作的推手作用，《网球俱乐部》杂志以《“运动成都”——给你不一样的校园网球》为题，图文并茂的专题报道了12所试点中小学校长“校园网球”教学活动访谈的全貌，认为这是“体教结合的成型模板”，是“符合中国特色的教学模式”。此外《成都日报》、成都电视台等诸多媒体，前后对试点的12所中小学以及所在地的区（市）县体育和教育主管领导进行实地采访，对《校园网球文化课》给予高度评价。

成都查理《校园网球文化课》普及教学模式被媒体报道后，北京、上海、江西、山西、吉林、重庆、广东、陕西、广西、贵州、内蒙古等省、市教育、体育等部门纷纷赴成都实地考察，学习校园网球经验，很多地区直接把成都的体教结合的“成都模式”移植到本地学校，使校园网球走出成都，走向了全国。

2015年8月，在成都举办的《大众网球国际论坛》首次确认了查理校园网球“成都模式”。陈林于2016年2月9日在国家体育总局网球管理中心召开的全国青少年网球发展联盟大会上，陈林就“体教结合的查理校园网球模式”作主题发言，引起了各省市代表的共鸣。

2006年，为方便没有场地的学校开展网球教学，陈林研究开发了一种新型网球，它既适合塑胶、水泥，又能在泥土、地板等不同材质的场地使用，只要是一块空地都能开展，这种网球安全、易掌握，被陈林命名为“过渡网球”。“过渡网球”不仅主要作为校园上课训练用球，也作为校园网球运动会比赛用球。2016年“过渡网球”正式被国家体育总局网球管理中心在全国的网球赛事中设项。

2017年11月13日，国家教育部正式向全国发文（教体艺厅函【2017】46号）在全国八个省推广校园网球试点，校园网球正式在全国推广。

成都校园网球走过12年历程，结出累累硕果。但从事网球运营的人都知道，网球是一个相对时尚的运动项目，投入多，成本高，特别是校园网球不能收费，完全是公益项目和事业，只有那些敢于探索、默默奉献、甘于寂寞、勇于付出的人才能达到事业的巅峰，而陈林正是这样一位成功的探索者！

12年来，为了校园网球的可持续发展，陈林自己掏钱搞校园网球探索、普及推广，用自己的工资补贴到教练员的工资、房租和教材、教具的研发上，用到自己的网球知识更新和学术交流上，补贴到对困难家庭学生的免费培训和爱心残疾人网球队员培养上。为此，他申请办理了提前退休，离开了他心爱的工作岗位一心搞校园网球。经费紧张时他卖掉房产，把校园网球教练员的出租房当成自己的家，每个春节都在训练场上。妻子说他“是个不顾家的人”。多年来，他做的校园网球公益推广和爱心助残事迹被国、内外各大媒体跟踪报道，《成都日报》连续5次在迎接十八大“我推荐成都好人”栏目中系列报道，戏称他“是一个网球疯子”。

作为中国校园网球教学模式的创立者和发明人，陈林还有很多的思考和计划，当他看到他研发创立的网球书法、绘画，剪纸、摄影、作文、艺术操等活动已经在成都及全国各地如火如荼的开展，全国校园网球的形势出现前所未有的好局面，他感到十分欣慰。虽然今年他未参与成都校园网球工作，但看到他12年的付出终于在全国有了回报，在成都所种下的秧苗在中国大地开出了如此丰满的果实，他的心充满了自豪！