七个老师 | 田永梅：走好关键的第一步——半命题作文的审题指导

1.审清已命题部分的显性信息。如《春节，我……》中“春节”限定了所写事情发生的时间，“我”限制行文要用第一人称；《善待________》，首先限定了全文的感情基调“善待”，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己，也可以是你觉得应该好好对待的某一类人、物或某种精神、品质。

2.审清已命题部分的隐性信息。如《我最需要的》中的“最”就规定了主角只能有一个；《我想让___更_____》一个“更”字，意味着既要写“以前”，也要涉及“以后”，意味着有了某段经历后，思想、情感的变化；《___也美丽》，这个题目表面上看起来平易质朴，但细加思量就会发现题面暗含“玄机”，“玄机”就在这个“也”字上！“也”暗含着写作对象要有对比，有参照物，而且这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，在写作中体现“也”字的功能才算切合题意。而且这个参照物不应该是大众化的，如写成《成功也美丽》、《鲜花也美丽》，命题就存在失误。成功、鲜花本来就美丽，还用“也”吗？也不可写反面事物和品质，如填“醉酒”、“自卑”，则属立意不正确。再如《_____是把双刃剑》，所选取的写作对象要有利与弊关系，如“网络”、“财富”，给人们带来了便利、享受的同时还潜在着许多危机。如果填为“读书”、“健康”这类无争议的词语就偏离了“双刃剑”这个词的含义，与命题者的旨意相悖了。

写好半命题作文的关键是补题。只有题目补得恰当、新颖、深刻，才能写出上乘的文章。补题应遵循以下几个原则。

1．细处入手，深刻透视。多数半命式文题，对文意都有所暗示，要选取切中主题，有利于深层构思的角度填题。如作文题《十六岁，我多了一份_____》，此题选材范围除自尊、自爱、自信、之外，所填词语要凸显自我的心灵感悟，如对人情世故的“看法”、成长历程中的“感悟”、涉世之初的“困惑”，写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。再如作文题“我多想____”，若补“唱”，文章未免肤浅，若补“飞”，也流于平常。其实所补写的内容可实可虚，可大胆发挥想象，游览于宇宙天地之间，徜徉于远古未来之中，关键在于体现丰富而深刻的人生思考。例如有位考生拟题《我多想把你留住》，他从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写出了人对大自然的破坏，从而感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平淡中见雄奇，平凡中见深刻。

2．避俗求新，“秀”出个性清代著名文艺评论家袁枚说：“文章当自成机杼，成一家风骨”。只有新颖，才有个性特征，才能吸引读者。补题时要避免雷同，力争独树一帜。最好不要选择命题者提供的词语补题，避免人云亦云。如《_____的味道》，如果匆匆填上“甜蜜”、“幸福”、“家”等词语，且只就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。拓宽思路，填上《阳光的味道》、《成长的味道》、《青春的味道》，则既有生活体验，又立意深刻、新颖。再进一步，还可逆向填题：如《后悔的味道》、《孤独的味道》、《挨批的味道》，则文章的新鲜度、吸引力就不同凡响。

3．诗意命题，匠心独具。将平常用语提炼加工，变成带有文学色彩的语言就是“诗意化”，题目就会显得唯美、深刻而含蓄。如半命题作文“在_____的日子里”可借鉴古诗词，使文题文采斐然，从《钱塘湖春行》中可提炼出“在浅草弄春的日子里”、从《月下独酌》中可提炼出“在举杯邀月的日子里”；可借鉴精妙的歌词，从《明天会更好》中提炼出“在记忆风干的日子里”、“在心灵被敲醒的日子里”，从《菊花台》中可提炼出“在夜凝成霜的日子里”、“在笑容泛黄的日子里”；可以借鉴公益广告“在更好的日子里”、书名“在平凡的日子里”、影视剧名“在激情燃烧的日子里”；利用通感的方法，动静互变，题目将灵动多姿，如“在秋风冻结的日子里”，“在阳光进溅的日子里”；虚实相生，题目也将诗意盎然，如“在梦想拔节的日子里”、“在乘梦飞翔的日子里”；拟人的手法命题会意趣动人，如“在阳光偷懒的日子里”、“在风歌云舞的日子里”；巧用象征，如以汶川地震为素材，颂扬坚忍不拔的民族精神，可拟题为“在红旗飘飘的日子里”、“在众志成城的日子里”；可浓缩一个特定的环境“在落英缤纷的日子里”，可选取一个典型的细节，以歌颂母爱为主题，命题为“在抚平皱纹的日子里”……诗意化的命题会成为作文考场上一道亮丽的风景！

半命题作文除了易出现拟题俗套、脱离文题的问题之外，还要防止出现拟题过大，难以下笔的问题，如《感悟大自然》、《感悟人生》这类题目，范围过大要写深刻、写透彻就很难，而且不易写出真情实感，只能是泛泛而谈。