远离同学聚会，以免杀身之祸
中科院研究生遭同学割喉：远离身边的人格扭曲者
作者： 苏希西
刚刚在微博上刷到一则新闻，中科院的一名研究生被高中同学割喉致死：
两人之间的恩怨纠葛据报道是这样的：
凶手周某某与受害人谢某是高中同学，两人当时都是中学里的佼佼者，高考结束后凶手考入川大，但他觉得自己是北大清华的苗子，于是退学复读，次年考上西安交大本硕博连读，在校期间因耽于网游，多科被挂，最后勉强本科毕业。
因就业困难，他考过公务员、研究生，但都未通过，其后便意志消沉，一蹶不振。
同学谢某本科毕业后顺利考上中科院研究生，在同学会上得知周某某近况后，曾鼓励他振作起来，继续为前程奋斗，没想到谢某的一番好意被凶手曲解为炫耀和侮辱，两年来越想其心中的积怨就越深。
今年六月中旬，周某某怀揣尖刀，跨省数千里来京约饭，受害人不疑有他，刚在餐厅落座，就被丧心病狂的凶手刺死在当场。
事发后餐厅的监控视频流传出来，凶手的第一刀捅向受害人胸口，受害人摇晃着站起来后退几步，凶手继续补刀，在左胸连刺数下，直至受害人倒地，凶手怕其不死，又举刀捅其后背，最后一刀割断受害人颈部大动脉，鲜血喷涌而出……
六刀加割喉，没有言语冲突，没有丝毫犹豫，举刀直取要害，事后高举双手，以庆祝的手势施施然离开现场。
说实话，看完视频，我整个人都不好了，后背发凉，全身颤抖，我无法想象受害人的父母在看到孩子生命倒计时的那短短十数秒，内心该是多么的悲痛与绝望！
网上搜来的图片，被害人和凶手分别长这样
一个农村底层家庭，倾尽心力，将后代培养成中科院的研究生，谈何容易？
谢某身上，应该背负着整个家族的荣耀与希望，可是他就这样死于非命，甚至在尖刀刺入胸口的第一时间，他的身体语言仍是不可置信的震惊！
他可能直到去世，也不敢相信自己热心接待的老同学，赴约的第一目的就是置自己于死地！
在他心中，周某某应该是他的发小、同学、老乡，这么多的标签背后，唯独被他忽略了的，就是凶手的人格障碍标识。
有记者曾采访过凶手的高中同学，据说凶手因偏执过激，思维和行为明显异于常人，很多旧时同学都已将他拉黑，受害人谢某几乎是高中唯一还联系凶手的老同学。
社会之大，我们每个人可能都曾遇到过心智不健全的人格扭曲者，如果给ta们做性格画像，大约会是这样：
脾气暴戾，个性孤僻，心胸狭隘，敏感多疑，常会将别人无意的言行甚至一片好意曲解为恶意，对感情有极强的控制欲，对同事或同学获得的成就嫉恨不已。
持有这种人格者大多无法与周围人和睦相处，他们往往被简单地被归为“情商低下”、“不懂人情世故”，可实际上，却犹如一颗行走的炸药包，稍不留神，就会有无辜者会炸得粉身碎骨。
不知道大家有没有看过日本作家东野圭吾写的《恶意》？
如果没看过，我推荐大家去翻一翻，看一看，读完这本书你就会了解，这个世界上有些人格扭曲者的恨，是完全没有原因的。
因为ta们不愿努力、缺乏自律，颓丧庸碌，所以你的积极上进、勤奋主动、优秀卓越就会成为ta们心中的原罪。
也没有什么特别的原因，就是看你不爽！
我恨你，恨你抢先实现了我的理想，恨你过着如此优越的生活，恨现在的我方方面面都不如你，更恨自己的运气不够，才能不够，恨自己无论怎样努力也无法拥有像你那样光明的前途！所以，我把我自己的恨一并转移给你，让你带着世人的骂名下地狱，在你死后，我仍继续恨你！——《恶意》
至今我仍然记得，第一次看完《恶意》后，心中凛冽的寒意，和看到中科院研究生被割喉的视频时一样，不寒而颤。
在这些人的眼中，你无论说什么做什么都是炫耀，都是对他失败人生的暗讽，与其冒险开解、安慰或陪伴，不如彻底远离，老死不相往来。
假如在无法回避的场合（如同学会）狭路相逢，也要打起万分的谨慎对待病态人格者，切勿交浅言深，即使好意也要注意把握分寸与距离。
要知道，科技即使再进步，社会纵然再发展，扭曲的人性和畸形的思维也是很难被拯救的。
你不是他的父母，没有义务为他失败的人生担责，你更不是心理医生，无法帮助他们改变病态的行为和思维模式。
所以，你所能选择的最恰当的相处方式就是不相处。
是谁说的，人生有一万种风景，远离悬崖——
才能走得更远。
延伸阅读：
1、中科院博士生被四川同学千里赴京杀害，只因博士生聚会时说了这番话
来源：大国春秋
据钱江晚报报道，6月14日，中科院博士生，被自己的高中同学，从千里奔赴而来杀害，而且是刀刀致命，最让人愤慨的就是，杀人凶手，最后还做出双手胜利的手势。
这就是案发的全部现场，正当大家众所纷纭的时候，有知情认识，曝出了这件凶杀案的真正原因：
这可谓是21世纪最骇人听闻的农夫与蛇的故事，周刚愎自用，自己感觉自己很有才华，但是在上学上却不思进取，处处碰壁，本来考上本硕连读的他，无奈沉迷手机游戏，最终勉强本科毕业。而同时高中同学的谢同学，念及同学之情，好言相劝，并且对其进行激励，却被这样报复！！！而且最终致命！
其实这和很多心理变态的人仇富心理是一样的，周总是感觉自己有才华，比所有人都厉害，当谢去规劝他的时候，他把这种激励看做是一种嘲讽，一种挑衅！看到别人什么都很顺利，而自己什么都不顺利，就把责任归咎于社会，归咎与他人，不从自身找问题，反而想出这种极端的方式。而且幸亏没有考入高等院校，不然以后到底有多恐怖，不得而知！
这件事中，受伤最深的，就是谢的家庭，一个小县城的家庭，二十多年，苦心供养一个中科院的博士生，终于等到孩子要毕业的时候，却传过来这样的一个噩耗！本以为孩子毕业了，父母就可以享福的，却再次陷入了晚年丧子之痛。而且近年来，多地办法高科技人才引进计划，像谢这种的学位和院校，基本上就是安家费20-40万，购房补贴20-40万，各种高校和企事业单位，畅行无阻，在辛苦奋斗二十多年后，还未品尝人生的胜利果实，却遭遇了这样的意外。这位周同学，真心的是太罪大恶极了！
看看网友们看到这些都怎么说：
看来以后同学聚会，只敢说自己过的有多不好，也不要随便劝人，胆小的最好也不要去参加同学聚会了，这年头，过的好了，还不敢让别人知道！
2、山东一中学凶杀惨剧：“杀了第一名，我就是班级第一名!”
作者：花样年华
这个世界怎么了……你要是考得比我好，我就敢杀你，这不是孩子的问题，是我们教育的问题，有人说：“人性文明和野蛮的中隔线，薄弱，混沌，而且，一扯就会断。”而教育就是这条中隔线，如果我们教育的宗旨就是分数第一，那我们的孩子是不会好的。
我写下这个题目的时候，敲击键盘的手在不受控制地抖！
这个世界确实有畸形、变态、残忍、冷血的杀手，但我无法把他和一个14岁的少年重叠！无法把杀人的动机和学习成绩联系在一起！
杀掉第一名，我就是第一名。
这是中国山东淄博市发生的一宗骇人听闻的中学生杀人案。
一个初三某班级里，有两个非常出色的男生：一位马同学，长期第一，一位秦同学略逊于他，经常第二。应该来说，都是家庭的骄傲。
谁知，马同学学业更优异，成了原罪。
那个屈居第二的秦同学居然冷静地调查、藏匿、伏击，痛下杀手。
那天，和往常一样，马同学放学回家，他走到自家楼门口，伸手打开单元门。可怕的伏击便开始了，一个黑影从楼道墙角里一跃而起，冰冷的刀子捅进了马同学的胸膛。
谁都不知道秦同学是何时藏身于马同学家居住的单元楼内的，更没有人知道他是什么时候暗中弄清了马同学的一切，冷静布局，伺机绝杀，一切残忍得让人毛骨悚然！
那一刀，又狠又准，直插马同学心脏，可怜的马同学血流满衫，凭着求生本能，他挣扎着跑到门外，穷性极恶的马同学怎么能放过他？
他又追着马同学继续狂砍，一刀，将其脖子砍断一半，颈动脉砍断；一刀，又一刀，杀红了眼的秦同学哪像14岁少年？分明是来自地狱的修罗！他接着又在其胸前和背后连捅数十刀，刀刀毙命，总计13刀，凶残程度惨不忍睹。
其母从楼上家中赶下来，抱着儿子尸体痛哭的视频曾一度被疯传。
一个拥有大好前途的花季少年，就这样殒命同班同学的刀下！
家就在咫尺，可他再也回不去了！
母亲从血泊中把仍有体温的儿子抱在怀中，哭得呼天抢地，可是再也唤不回儿子！
被害者与受害人之间有着深仇大恨吗？
匹夫无罪，怀璧其罪。
早在凶案发生前，一切就已经有了前兆。秦同学曾于5月底，恶狠狠地警告马同学：“会考你必须考4个B。你如果考得比我好，我一定杀了你。”
6月4日，考试成绩公布，马同学依然考得比秦同学好，于是就有了开头那惨绝人寰的那一幕。
仅仅是被害人比受害人更优秀？！
杀人动机凶手坦言，杀了第一名，他就会是班级第一名了。
可是年级第一呢？全区第一呢？全省第一呢？能杀得完吗？
狭隘的心理，只能把自己的路走死！
可你是否还知道，杀了人，你也活不成?
不，从秦同学冷静布局中，可以看出他对一切早已了然于胸，《未成年人保护法》中的条款他也一定熟稔于心，年龄如此小，思虑却堪比成年人，细思极恐！有才无德，是场铺天盖地的灾难!
嫉妒和忌恨是丑陋的罪。
战国时候，鬼谷子有两个得意门生，孙膑和庞涓。
庞涓学成下山，到魏国当上大将，功高盖世，前程不错，却嫉妒比他技高一筹的师兄孙膑，诱骗孙膑到魏陷害他，令孙膑被魏王砍去双足，更恨不能欲除之而后快。
结果，落得被射杀于树下的可悲结局。
说来，庞涓也是一个将才，比孙膑逊色不代表就不能活得很好。
两人一道辅佐魏王，或者另谋高就，都是可走的路。
百川归海，有容乃大。
容不下更有才的人，最后死于别人的绝地反击。
我们倾其所能，要培养出怎样的学生？
作为一个长期从事基础教育的工作者，看到这则新闻，我的心情久久无法平静。
我想起了《切尔诺贝利的回忆》中的讲诉：
一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者，战后辗转到美国，做了一所中学的校长。
每当新教师来到学校，他都会交给新教师一封信。信中这样写道：
“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：
毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。
看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么?
我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人，你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。
只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”
不要让孩子成为冷血杀手！
德育，不该在惨剧发生后才被后知后觉地提起。
德育应该是智育中最重要的考量点。过去，现在，未来，都应该是。
秦同学眼里只有分数没有人性，必定造就无所不用其极追求分数的行为。
圣经说：“由于魔鬼的嫉妒， 死亡进入了世界。”嫉妒是 一把刀， 最后不是插在别人身上，就是插在自己心里。害了别人，也害了自己。
在这里，想呼吁社会对于学生的评价要多元。
不要总是分数定一切，过分宜扬第一、状元，造就了大多数人都是失败者的认知。
也给家长敲响警钟。
冰冻三尺非一日之寒，孩子的思想动向非一日能定型。家长对于学习之外的事情，知之甚少，或者视而不见，必定酿大祸！学业不是唯一， 有着健康的心理与良好的抗压才是一个孩子终身的财富。
还有，学校和教师要有警惕和预防机制。
对待涉及暴力、反动、欺凌、报复等危险言论要重视，毕竟事先的预防比事后的补救来得有效。化解一场情绪火药桶，避免其爆炸，比什么课程都重要。
最后送给每一个孩子三句话：
一、人生无常、起落不定，别人再好，也是别人；自己再不堪，也是独一无二的自己。
二、人生就像打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。
三、尊重生命，尊重他人，也尊重自己的生命。
逝者安息
生者坚强