孩子学习，本不该如此苦逼

文丨安娜

01

学习，本应是一件很自然的事。

原因也不复杂，一个人赤手空拳降临人间，过完父母的喂哺和庇护期，绝大部分人会迈向独立。学习养活和发展自己的技能，是一个人走向独立的必经之路。

那么，从最基础的生活常识到用于实战的谋生技能，进阶一点还可以有人文通识和多国语言，等等，都是一种自发需求。

在农村里，不想种地、不思念书的娃儿，他们的父母一般会早早为他们寻好手艺师傅。从声名远播的瓦匠、铁匠、木工，到做灯笼、磨豆腐、编草席做出名堂不愁销路的老手艺人，前来登门学艺以求一技傍身的人络绎不绝。

正如人要活下去得摄入蛋白质、脂肪和纤维素，吃东西才能满足生存需求，学习知识和技能，也是人必须被满足的一种欲求，否则一个人无法独立生活下去。

然后，问题也来了。

家里的粮仓米缸冻肉来不及消耗过半，主妇煮夫们就迫不急待进入各大卖场采购补货，是有人强制他们去添米买肉吗？

没有。

几乎没有人需要被强制要求吃饭，没饭吃才令人焦虑惶恐。

沿着同样的路径，“学习知识”这件事也没有道理需要强制执行。因为，活着，而且要尽可能活得好，是人的本能欲望。

所以，规定一个N年制'义务教育'，要求娃儿到了一定年龄必须上学，其实很反常。

02

事出反常必有妖。

我没统计过，不知道有多少人认为义务教育的目的是扫盲，提高民间识字率，接受基础教育，升级所谓的国民素质。可能很多。

这是真的吗？可能不是。

暂且不论这里的素质具体指什么，先试想，如果没有相关部门的“义务”和“好心”，我们和我们的孩子就不会想办法识字了吗，就不想学习基础知识了吗，就无意提升素质了吗？

一定不会。

因为大家都想通过学习掌握技能，并在此基础上深造探索，以求凭此技能交换到财货，让生活越来越好！

如果真的认为大家毫无自我规划能力，需要“义务”一把，家长才会把孩子送进学校，“好心人”为什么不来个“义务吃饭”呢？

就像法律规定“不接受N年义务教育属于违法行为”一样，怎么不规定“人人应该吃饭，而且要吃到死为止。不吃饭就得接受批评教育，限期改正，否则按违法处理。”？

所以“义务教育”另有目的。

一方面，强行将千姿百态形形色色的娃儿思维统一起来，从萌芽开始，按“好心人”想要他们变成的模样和精神去塑造和培养。

另一方面，是实实在在的计划者的个人利益。无论经济的，还是政治的。

你懂的。

“义务的”、“免费的”东西免除当事人的投入和责任，无本而“有利”，听起来占便宜，如同颤颤巍巍将毕生积蓄贷给某些无良P2P公司的老头老太一样，老人图的是利息，而骗子要的却是本金。

可是，如果小朋友“成长的快乐”这个“本金”没了，“利息”还有意义吗？

我这么比喻，当然不够严谨，因为不是每个处在义务教育中的孩子都不快乐。只是根据经验和人性，大多数孩子都在纯应试的学历教育里挣扎。

痛苦而又无解。

03

“义务”的目的是计划者的目的，而不是孩子和家长的目的。

它不是为了帮助孩子完善身心建设，教会他们思考人生，品味美好，寻找每个生命的不同颜色和意义，而是教给所有人同一个标准动作。

不管这个动作有多么难看，尴尬，那是唯一的选择。

世上没有两片完全相同的树叶，没有完全相同的两个人。参差多态，乃是幸福本源，孩子自落地始就呈现出缤纷差异。

进入学龄以后，个性脾气、喜好兴趣、思维能力、交际能力、擅长领域、审美情趣等等方面的差异会越来越明显。

差异明显的活生生的不同的人，却使用同一套考核标准，逼他们走上同一条路，这本身就逆反人性。

违反人性的东西一定令人痛苦不堪。

为了竞争极其有限的学位，肢体协调能力弱的人要与天生的水上小能手比赛游泳，数学思维能力弱的人要与小小数学天才一较高下，口舌笨拙的人要与语言天赋的人同台飙英语口语。

弱方得多么辛苦才能与擅长应试的人拉近哪怕一点点距离？

04

开放教育市场，把教育这件事情交给自由市场去做，把学什么的权利留给每对父母（和他们的孩子），会是最好的药方。

如果教育市场不受限制，商业化的教育产品会出现多种层次的供应者，会根据不同的孩子，设计不同的教学产品，呈现不同的价格梯队。

好比出门吃饭，有富丽豪华的五星大饭店，有美味精致的私房菜，也有熙熙攘攘的快餐超市。教育产品也可能是量身定制的一对一私教，四五人的精品小班，或者几十人的普通混合班，还有针对低收入者的更便宜的学校。

有需求就会有供应。教育孩子走向独立几乎是每个有娃家庭的硬需求，大家各找各妈，各求所需，穷人也完全不用担心上不起学，正如今穷人也买车。

因为，市场上的教育产品提供者为了赚钱，会充分发挥他们的企业家才能，看准市场，果断出手，根据特定客户的价格承受能力，专门开发适合他们的教学产品，让所有需求都被满足。

限于想象力，我不知道充分竞争下的教学市场会走向何处，但是很显然，市场供应者会以提升客户体验、满足客户的真实需求作为目的，他们会专门研究人们的痛点，想出消除这些痛点的办法，让他们的消费者快乐学习。

很有可能，学历只是众多需求中的一种。就业、创业、参与社会分工和合作的各种技能、人生的意义等等复杂的需求，教育品市场都会因为要满足需求，赚取利润而去充分考虑。

05

学习，本应该是一件愉快的事情，就像我出门吃饭满怀期待一样。因为我能自由选择我最喜欢的口味，没人逼着我必须吃咖喱牛排和冰镇西瓜汁，我直接跑进热爱的小海鲜饭店，留下一大堆虾壳鱼刺后，拍拍肚子。生活好美啊！

学习何尝不可以这样？热爱绘画的上画馆，将来可以设计动漫教美术为生，热爱语言的上语言文学班，将来可以教文学、说书、当翻译，热爱做生意的就上贸易学校对不对。

至于基础的识字、算术、物理化学和生理常识等，如果不从事专门研究，大概率不会很深入，有所了解就可以。

还应该再学什么作为补充，恕我想象力有限。但道理就这样，做你喜欢做的，愿意做的，才是愉快的。

当然，如果有人告诉我，我就不想学习，学习什么都累，只想让人包养，怎么办？没问题，只要你有这个本事找到那个愿意一直包养你的人。

最后，允许我推荐一位老朋友的公众号，帅气智慧的王峭宇同学的“头脑大国”，这位同学笔端幽默，字字珠玑，有请你们亲自关注发现他的智慧。

谢谢！

头脑大国

“头脑大国”学说是王峭宇先生于2013年所创立的新型理论体系，旨在推广独特的人类生存策略、以及相应的思维方式解析。

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