怎样告诉孩子适当约束自己

案例分析：中美教育的差异

在公安局的宿舍楼，有几个男孩在窗口对话。一个说，我爸爸是警长，专门抓坏人;一个说，我爸爸是队长，你爸爸听我爸爸的;又有一个说，你爸爸是中队长，我爸爸是大队长。你们爸爸都听我爸爸的，你们也要听我的。前面的两个小孩似乎都承认后边的小孩说的话，乖乖地跟在那个爸爸大队长的小孩后边去了。这些小孩也就七八岁。这严格的等级划分是他们天才的领悟，还是娘老子教他们的，就不得知了。

值得深思的，是等级意识会为孩子的成长带来怎样的不良影响。比自己等级高的孩子自己就要听从，这样，人家教你撒谎你会听，人家叫你作弊你也会听，还怎么能健康成长?

所有家长都怕自己孩子跟别人学坏，可是你们有没有想过?等级意识正是孩子学坏的根源。当你在家中习惯了训斥、孩子习惯了服从，出家门以后，孩子也会服从任何力量比自己大的人，一朝就能学坏，而重新学好，则不知道要花多少年。

杨林教育孩子方法就不一样，更注重家庭中的沟通和理解。当孩子从学校回家，他更希望儿女能谈一些学校的活动，与朋友间的交往，甚至与己无关的见闻。他可以通过这些琐碎的交谈，了解子女的真实感情，发表自己的观点，让孩子从中知道父母的想法。他的大女儿读中学四年级时，学校进行反毒品教育。有一个让学生思考的问题：如果有人叫你用毒品，你打算怎样回答?”她说：“我的父母会杀了我。”其实在这之前，父母并没有跟她谈过毒品的事，但她非常清楚父母的态度，尽管她的答案也许说得过于严重。

这个例子虽然发生在美国，但对中国的家长同样适用。要想培养孩子的自制力，让他很好地约束自己，家长必须和他平等交流、适当引导。很多人都说，孩子太小，没有分辨能力。其实，越是这样，父母越应该多和孩子交流，让孩子从心里认同父母的看法，养成分辨是非的能力。

一个海外华人带着弟弟，去德国看望朋友。德国朋友开车载他和弟弟外出。他弟弟顺手把一颗烟蒂扔出窗外，德国朋友大吃一惊，马上打紧急灯，在高速公路的入口处倒退行驶，找到地上的烟蒂，拣起来装入车内自备的垃圾袋里，才继续再走。这件小事，让他对德国人凡事认真、追求尽善尽美的精神，佩服得五体投地。这就是美德，不因任何情况而改变。从个人角度说，能让人尊重这个人;从民族国家的角度说，更能让外国人尊重这个民族、这个国家。能把一根烟头、一团废纸认真捡起来，就能以同样的态度对待自己的学习，把每一道错题认真解决。

从这个例子中我们还可以看出，当一个人的心中建立起了美德，就能够独立做出正确的决定，而不为关系和面子所动。所以说，如果家长不希望孩子跟别人学坏，首先就要培养他心中的美德，让他跟着父母学好。

对此，我们的建议是：

父母做出自我约束的榜样。孩子是否有自我约束的能力首先取决于父母。当孩子看到父母能很好控制自己的言行，他也会效仿。通过家庭的影响，可以让孩子受到潜移默化的影响遇到任何问题时首先约束自己。

给孩子自由决定的空间。要想让孩子自我约束，必须留给他自由做决定的空间，让他决定自己的时间如何安排，父母只能以心平气和的态度，在事后和孩子讨论，还有什么改进的余地。这至少能保证一点，孩子能充分理解父母的心意，不会产生抵触。

和孩子深入交流。要想让孩子知道什么该做、什么不该，心平气和的讨论胜过严格的规定和惩罚。这样做的好处，是让孩子从心里明白是非和父母的想法，愿意自觉地约束自己。

当孩子犯错时，父母要耐心。要想让孩子养成自我约束的习惯，在他犯错的时候，父母就不能态度粗暴，应该心平气和讲道理，让孩子明白是非，自己下决心改正。这样的孩子知道要强，不会犯同样的错误，

对孩子的任何错误，都要郑重地召开家庭会议。如果有错不予纠正，就等于是害孩子。再小的错误，都应该当成大问题，由全家成员共同讨论解决问题的办法。应该和孩子一起讨论，为了改正错误，家里应该提供怎样的帮助，这样的孩子更好地约束自己，自觉地避免犯错。

如果孩子不愿意学习，不能放任不管。孩子定下学习计划以后，任何改变都要提前向父母请示。如果孩子违背了计划，不愿意学习，父母可以和孩子讨论，问题出在哪里。如果孩子不肯说，可以带孩子看医生。只有父母不怕辛劳不怕麻烦，孩子才能为了不让家里麻烦，自觉约束自己。