建“双师型”教师队伍 吸引更多“能工巧匠”

■全国人大代表杨珍。受访者提供

全国人大代表、佛山市技师学院装备制造系副主任杨珍:

今年《政府工作报告》提出,今明两年职业技能培训3500万人次以上,高职院校扩招200万人。职业教育如何高质量发展?正在北京参加全国两会,来自佛山南海的全国人大代表、佛山市技师学院装备制造系副主任杨珍接受新快报记者采访时表示,作为职业教育从业者,她带来了《关于尽快建立职业教育“双师型”教师的资格认定标准和准入机制的建议》,呼吁尽快打造既懂理论又懂实操的“双师型”教师队伍,建立其资格认定标准和准入机制。同时,企业如何吸引和“留住”高技能人才,成为亟须解决的问题。

■新快报记者 胡珊霞

现状 “双师型”教师 亟需规范标准和门槛

“普通老师可以一个班教四五十人,搞技能的老师不一样,得手把手教学生,学生多了就'看’不过来。”杨珍说,今年《政府工作报告》提出,今明两年职业技能培训3500万人次以上,高职院校扩招200万人。“学生队伍强大了,师资队伍的素质也要提升”,职业教育的老师不仅要有教师证、技能等级证,还要有实操经验,懂技能教育方法。

双师型教师,是指既精通某个领域的理论,又懂得实操的教师。“我国现有的政策法规对何为'双师型’教师,如何认定'双师型’教师都未能作出明确统一的规定。”杨珍透露,目前我国对职业教育教师仅明确要求学历达到本科或研究生以上学历,缺乏对职业资格的明确要求,这不利于职业教育的高质量发展。

建议

参照德国标准

重视教师实践经验培养

为此,杨珍建议,职业教育教师应具备职业实践能力,参照德国对职业院校教师的准入标准,重视“双师型”师资培养机制。“德国入职的专任教师除了学历要求外,还要通过专业师范培训,任教者还需具备3年至5年的实践工作经验;未通过专业师范培训的任教者需至少8年以上的对应行业工作经验。”在杨珍看来,“双师型认定标准出来后,有利于提升现有教师业务队伍素质,给予职业教育教师明确的提升方向。”杨珍强调,资格认定要与教师的教育教学实践密切结合,而不能仅仅凭申请资格认定的书面材料作出判断。

留才

南海人才政策

有利于吸引和留住人才

佛山以制造业立市,高质量发展离不开技能人才,关键是企业如何吸引人才、留住人才。杨珍认为,佛山南海出台的一系列人才政策,对于吸引和留住技能人才,起到很大激励作用。比如南海将引入人才分成八大类,不仅对“千里马”有扶持,对“伯乐”也有奖励;南海评选“大城工匠”,将他们引进职业院校做客座老师,可以培养更多高水平学生。