看似香菱却是你
1
带孩子们学《香菱学诗》。
直至学期最末才学，实在是因为太喜欢，太不忍心，最好的东西总想放在最后品尝。
除了感慨香菱对诗的痴迷外，我更看到身边孩子的影子。
许多孩子都有类似于香菱求诗的痛苦与快乐。
所以，学此文，他们看到香菱，更看到自己。
如遇知己，感同身受，于是此文倍感亲切，香菱也倍感亲切。
她就是我们身边的一个人哪！
2
香菱求黛玉教她作诗。黛玉指点门径，“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。”勤奋换来快速的进步，不久，她就能品出“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”与“圆”的妙处，觉得“日落江湖白，潮来天地青”中的“白”“青”两个字念在嘴里“倒像有几千斤重的一个橄榄”，她感叹王维怎么能想出“渡头余落日，墟里上孤烟”中的“余”字和“上”字！她能完全享受于诗人所造的情境之中，把玩之，沉醉之。
后来她请黛玉给她出个题目，黛玉以“月”为题，十四寒为韵；“香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，……如此茶饭无心，坐卧不定。”她辛苦作的诗被黛玉否定，“默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”别人“只见他皱一回眉，又自己含笑一回”，似乎傻了一般。
香菱辛苦作的第二首诗被宝钗否定后，“自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。”最精彩的莫过于探春隔窗笑着对她说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“'闲’字是十五删的，你错了韵了。”全情投入，心无旁鹜，居然把探春随口的一句话与自己的诗韵联系起来。
香菱学诗，没日没夜。“至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”到天亮时，宝钗“只听香菱从梦中笑道：'可是有了，难道这一首还不好？’”“原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来。”其学诗已到呕心沥血的地步。
其态可掬，其情可喜，其心可佩，其志可敬。
3
薪凱：
自从星期一聂老师布置写自家对联以来，我一直为这件事苦想。因为我前一段时间就想好了一幅对联，上联是“一帆风顺坏事去”，下联是“万事如意好运来”，横批是“新年快乐”，但这副对联并没有派上用场，原因是聂老师说要套上父母和自己的名字，于是我又对出了“山清水秀鱼儿肥，国家兴旺吉祥年”，横批没改，我拿去给聂老师看但又因“肥”不是仄音又退回来了。
经过修改我把“肥”改成了“壮”，但第二天聂老师又说还要把马和羊也套进去，因为去年是马年今年是羊年。听完我差点晕了，聂老师你就不能一次性说完要求吗？经过一波三折后我又对出来了，上联是“山清水秀俊马壮”，下联是“国旺家兴羊儿肥”。
为自己家写对联不容易啊！但还是写出了我人生当中的第一副对联。
4
睿明：
上午，语文课。老聂给我们讲对联。我们在下面听，当老聂讲到一段的时候，他出了一个上联“桃李”，我们的答案似乎都大不相同，此时，不知哪位仁兄仁兄大喊一句“梓棠”顿时语惊四座（梓棠全名徐梓棠，是我班一位同学）。
老聂听完后脸上笑眯眯的盯着我们，过了一会，他又默默地加上了三个字，将此对联变成了“桃李争荣日”，待写完后他又慢慢的说道：“古人有个不成文的习惯，如果上联的最后一个字是'日’，那么下联的最后一个字就是'时’。”于是下联又变成了“梓棠——时”。脑洞大开下我们分别对出了三个：1.梓棠开花时；2.梓棠结果时；3.梓棠枯萎时。此时再看看梓棠，脸上满是大写的尴尬。就在此时，老聂给出了此无情对的原本答案是“荷兰比利时”，真是善哉，妙也！但我们所对的以“梓棠”为样本的对联却是充满了生气。
一节语文课，真是妙也妙也。
5
赖潼：
天气太热我决定在教室呆在，放学以后还是有几个人留在教室。
田许铮和我在黑板在土来涂去，田许铮说“我们来出对联吧？”（今天老聂在黑板上写了几个无情对）“你出还是我出？”
于是我在黑板上涂出了几个字“蓝天”，他很快的在黑板上写上“绿地”我摇摇在“蓝”旁边写上拦字说：“谐音”他说：“这样也可以？”我说：“没事，试试看。”
他想了半天也没想出来，然后旁边的练若琳看着不顺眼了跳上说：“这样对可以吗？没有违反规则？”……
最后他们写出了“碧水”，但我觉得没我的好。他在旁边写了“东杭”（温东杭）两个字来开玩笑，我就写了西毒（东邪西毒，北帝南乞中神通……）
世上最美文字，汉语！
6
悦莹：
我们的老师很特别，尤其是语文老师。今天居然让我们写诗！
三天前，老聂就布置了这个任务，我却磨蹭到今天才动手。显示在脑海中构造一个形象，因词牌名为“望江南”，所以打算写得诗情画意些。按照构思写完后，便开始该押韵、平仄、逻辑之类的。早上第一节一下课就兴冲冲地去找老聂审批，经过老聂一指点，我才知道我这诗写的有多烂。继续改，一上午每个课间都去找老聂，但到了中午还不过关，我有些垂头丧气。
在宿舍里，胡禄慧、温佳馨见我抓耳挠腮地想，便凑过来一起看、一起思考，一中午把这诗彻头彻尾地改了，自我很满意。到老聂这儿时，只见他把眼镜拉低，眉头皱在一起，左手拿诗，右手在半空中比划着，看老聂如此陶醉，我满脸欣喜结果没过。
一脸颓废的我沉思了两节课，最后一节课，大半的同学都在冥思苦想这诗，郭富星、徐梓棠等几人好心地帮我想，虽然没帮上忙但我也很感谢他们。我改了又去找老聂，又没过，再改，如此反复，李乐萍看不过便和张睿明一起帮我想，离放学还有五分钟时，我终于得到了老聂的认可。
这次写诗，并没有觉得诗写得多好，但众多同学帮助我让我感到了很温暖很开心很幸福的同学情谊。
7
泽君：
魔鬼老聂又逼我们写诗。几经波折，我终于顺利过关，悠闲地用背靠在椅子。貌似一阵狂风卷过，苏梓泰手里拿着一张小纸，冲到江一行桌前：“走，随朕亲征去!”见江一行没反应,一脚踢了一下江一行的桌子，一个人去老聂那里了。临走前，杨泽东丢了一根粉笔，正中苏梓泰肩膀，他还是头也不回就走了。
不久，他耷拉着脑袋回来了，又坐回自己的位置上，在桌子上捣拈了几下，又大喊:“朕第二次亲征!”结果还是一样。
两旁的杨泽东和刘鸿基实在看不下去，说：“我帮你吧。”他又侧着出门，挥着手，一脸壮士豪情：“朕又去了！”
苏皇三次亲征。
失败。
8
冠铭：
这几天重点学习了几首诗词。课堂上，老聂是手舞足蹈、眉飞色舞，“平平仄仄”讲了半天，我听得云里雾里。我认为这些优美的诗词被这样一分析美感顿无，就像被拆了皮囊只余骨架的美人。
更令人吃惊的是，老聂脑洞大开，让我们模仿古诗词，学填词，词牌名为“望江南”，还有一大堆要求，比如必须押韵，不能用重复的字等等等等。这种挑战令所有的人叫苦连天。
“有人知道'雨落’后面应该接什么吗？”一天中午，老温在教室里向我们一众“伪诗人”求助，好像已经山穷水尽了。
“梅花烙？”潘梓轩顺口接道，大家哄笑一片。
我也好不到哪里去，连续改了三个韵脚，均觉不和。于是翻找书籍，便有一诗酝酿而成，现录如下：
夜雨歇，群峰雾缭绕。秋虫切切鸣草露，清风习习催人眠。山村梦已酣。
我还颇感得意，兴冲冲交给老聂。不料，却被老聂当头浇了一盆冷水：“仄声！没押韵。”于是，我又对它进行了一番斟酌修改，在抠字眼的过程中我感受到了一种诗人的境界，这是看书与打游戏所不能比拟的乐趣。而且，我还认为，知其然还要知其所以然，也是一种乐趣啊。
最后，我的大作修改为：
夜雨罢，群峰雾缭中。秋虫切切鸣草露，凉风习习秋意浓。美景又一重。
老聂，您看这的词合格吗？
9
安邦：
回到家，吃过晚饭，约同学一起玩游戏。
胡碌慧回了一条：“你们玩吧！我现在才出校门了。”我当场吓到了，老聂真是丧心病狂。我关心她，问道：“你最后怎么回来的，你的诗过关了啊？”“是，也可以说不是。”我诧异道：“什么意思？”“其实我是用尺子威胁老聂的，说'你再圈个试试！’”
我仿佛看到老聂跪在地上，唯唯诺诺地喊着：“是，是，是……”而胡碌慧拿着尺子说：“知道错了没？”“知道错了，奴才真该死！”一边说还一边扇自己耳光。“错哪儿哪？”胡碌慧边玩弄着尺子边说，好像只要老聂回答的不好就要打死老聂。“不该让这么好的诗不通过。”老聂委屈道。“大点声，听不见！”“不该让这么好的诗不过！”老聂喊道。“那我可以走了吗。”“可以了。”老聂的声带颤抖着。胡禄慧放下尺子，背上书包，对老聂甜蜜一笑：“谢谢老聂，下周见。”
（师注：禄慧那天写的是“望江南”还是“渔歌子”？忘记了。他们填词，哪儿有不舒服的地方我都会用红笔圈住，让他们回班再改，于是才有“其实我是用尺子威胁老聂的，你再圈个试试”一句。禄慧自然是虚想自己的胆大，而安邦则全是胡编乱造——唉，宫廷剧看多了，老聂深受其害啊！）