你要做一个学习机器？
文：张鼎鑫 聂传安
三班的张鼎鑫同学平时言语不多，但爱思考。他常常能从生活现象中、与别人的交谈中发现问题，然后提出自己的见解。他把这些见解放在周记中，于是他的文章一直充满着理性，给人以启示。另外，他的每篇周记都千字左右，字迹工整，一丝不苟，足见心血。
某天，他与两位午托舍友闲聊时发现目前我们教育中存在的一个巨大问题，于是形成下面这篇文章。
中午回到午托，打好饭，便坐在张为政的旁边。（开头简洁）
首先令我诧异的是，今天他的座位旁除了我，竟没有一个人。我像往常一样问他：“今天你们班上有没有发生什么趣事或丑闻啊？”“没有。”他冷冷地回了我一句，看都不看我一眼。我不禁感到十分奇怪，平时整天吹水、聊天、谈天谈地的一中皮王张为政今天是怎么了？我便问正在“埋头苦干”的他：“你受了什么刺激吗？”他说：“没什么。我只是觉得我要静下心来学习了。其他与学习无关的事我不想多理了。”“你是要做个学习机器？”“不学习，以后就没有出路，我没办法。多说无益，再见。”说罢，他端起吃完的餐盘就走。（哇，好一个“迷途知返”的为政同学！）
回到宿舍，我正想着刚刚发生的那件事时，门“哐”地一声开了。只见李顺民扭动着他肥硕的身躯，将装满书的袋子往床上一扔，大口地喘着粗气。我不禁问道：“你今天怎么这么晚才回来？泡妞去了？”他给了我一个白眼，说：“泡你的头，老子留在教室里学习了。”我诧异道：“你个死胖子，学习？你转性啦？”“有什么办法？我爸现在天天打电话问我的成绩，还逼我立下了军令状，我现在也只能拼命学习了。”他无奈的说道。我问：“你要做一个四大皆空的学习机器？”他摇头道：“唉，有什么办法呢？”（无独有偶，顺民同学瞬间也成了“顺民”。不过从这段里我们也领略了这个年龄段孩子说话的方式：“泡妞去了？”“泡你的头，老子……”“你个死胖子……”看看这些语言，是不是鲜活而又接地气？再看看很多所谓的中考满分作文里的句子，是不是显得太老气横秋虚伪做作？）
……
学习，真的如此重要吗？（发现问题，提出问题）
学习是为了什么？学习知识。学习知识是为了什么？日后的生活。生活是什么？只是单纯的“活着”吗？不。生活是要活出精彩的人生，活出自己的人生。如果人活着只是为了学习，这不是舍本逐末了吗？（似有道理）
现如今，中国的应试教育催生出这样一种观念：分数才是真理，学习至上。这种观念，也渐渐在家长之间传播。在家长的要求，及学校的教育模式下，学生开始认为学习至上，并渐渐地成为学习机器。学习至上，确实可以显著地提高成绩，但是，他会让人失去很多。认为学习至上的人，会长时间不停地学习。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对其他的东西不参与，也不管不顾。渐渐地，就会失去自己的独立思考能力、社会交往能力、团队协作能力，甚至是失去情感、失去生活自理能力。这就是标准的学习机器，说白了两个字——废人！如果还是如此发展下去，那么学校就会像工厂一样，源源不断地生产出标准化的工业产品——学生。到时，社会也会渐渐地变成一个机器，按照已经写好的程序运行，不会改变，也不会变革。（这孩子，认识相当的深刻。我们也许最担心的正是学校成批地生产出“标准化的工作产品”，而这样的压制、扼杀人性的“流水线”学校目前在中国还有相当大的市场）
现实中，就有这样一个活生生的例子。一个中国女孩，从初中起被一路保送。到美国读了个博士后之后，却找不到工作，在社会上处处碰壁，最终流浪街头。被警察发现后遣返回国，随身只有一盒治疗精神分裂的药物。回国后，她自己也说：“除了学习，我什么都不会”。她，当年才三十多岁，头发稀稀拉拉只剩下稀疏的几缕，其间还有很多白发，脸蜡黄蜡黄，布满了皱纹，完全是一个老太太模样!（悲惨的事例再次说明仅有学习是不够的）
学习，是重要的。但多彩的生活中，不应只有学习。（再次强调论点）
看了鼎鑫文章，联想到前不久轰动全国的北大学生弑母案，再想到如高考加工厂般的仍被有些人大肆吹捧的某些中学，更感觉到“多彩的生活中，不应只有学习”一句的分量。
不过鼎鑫文章也有值得斟酌之处。其一，本文重在议论，所以前两件事应略写；其二，前两件事的主人公并非“一直在学”的“学习机器”，而是“玩够才学”的“迷途知返”者，与本文所批现象不合。
思之。