20210530学习《安徽亳州：“五项管理”可圈可点》

继教育部“五项管理”视频会议之后,安徽省亳州市教育局、亳州市人民政府教育督导委员会办公室迅速行动，组织工作专班，安排专人负责，采取“四不两直”的方式，于5月25日至27日对全市中小学校“五项管理”的执行情况展开随机督导，同时对责任督学对“五项管理”的督导工作再督促。

开展督导前，督导人员做足了“五项管理”督导功课。全体人员首先集中学习了教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的有关文件精神，熟悉内容，明确要求，充分认识“五项管理”督导对落实立德树人根本任务、实现五育并举的重大意义。根据国务院教育督导委员会“五项管理”实地督查要点要求，结合全市中小学实际情况，督导人员还制订了督导措施、步骤，设计督导问卷调查表，确保不同类型、不同学段学校全覆盖。

督导中发现，亳州市教育系统在扎实推进“五项管理”工作中，亮点频现，可圈可点之处颇多，可谓树立了“五项管理”的标杆。全市各地督学主动按照教育部文件要求，及时把“五项管理”纳入自己的月度督导内容。亳州市教育督导委员会每月编辑一期督导简报，通报工作，反馈信息，树立榜样，提供工作思路和办法。如亳州一中安排语文老师“下水”作文，为学生作业提供示范。受学生喜欢的教师文章，学校结集出版。亳州十九中为弘扬地方文化，把华佗“五禽戏”作为学生每天必做操，该校体育老师还自创了有利于保护学生视力和颈椎的“手眼操”。

对于督导过程中发现的问题，亳州市教育督导委员会不回避，不遮丑，认真梳理，及时公示通报。如在睡眠管理上，对科学睡眠的宣传教育不够，在对家长、学生普及科学睡眠知识上力度不够；在作业管理上，精准分析学情、创新作业类型方式、提高作业设计质量等方面，一些学校和老师有畏难情绪。

为全力抓好“五项管理”的落实，亳州市教育督导委员会对“五项管理”提出了四点要求。一是提高工作精准化精细化水平。不漏一校，不漏一项，针对不同学段、不同类型的学校，列出不一样的重点任务清单。二是各级督学要清楚所督导的学校“五项管理”的短板，对照督导要点，设计好整改序时进度，常常提醒，月月督促。三是避免工作方式简单粗暴，做到“刚性有度”、“柔性不软”。四是持之以恒，形成长效机制，不能有“毕其功于一役”的思想。