黄保余老师
首先，老师给同学们讲个美丽的童话故事：
在海的远处，水是那么蓝，像美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底到水面，必须有许多教堂尖塔，一个接一个地联起来才成。海底的人们就住在这下面，过着无忧无虑的日子。我们这个世界的人并不知道他们的世界是多么美好，瑰丽和宁静。
海里住着一条美人鱼。
她特别向往人间的生活，最后，她变成了美丽的泡沫。
怎么样，同学们，听完这个童话故事，有什么感觉？头重脚轻，重点不突出吧？人在生病或睡眠不足时，可能会有头重脚轻的感觉，大脑昏昏沉沉的感觉，后来就有老师说，其实有时看学生作文，也会导致大脑昏沉，光看文章标题倒还清楚，却越看内容越迷糊。那怎么解决这种问题呢?
【问题一:头重】有的同学写作文，开头第一段写得特长，有种既来之则安之的踏实感，好像非得把什么事都要在第一段讲明白说清楚了才肯罢体，结果越说越多越说越长，第一段读完，后面的内容，也就交待一下情况，便可以结束了。要改掉这个不足，首先要明白，文章的开头并不一定要交待那么多东西才行，只要它能实现两个目的就够了，一、能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容；二、它能吸引别人继续读下去。所以，文章的开头并不是越长越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句话、几个字。【问题二:脖细】人的脖子起着连接大脑指挥部和身体阵地的作用，部分同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。我们管这种情况可以理解成脖细，犯了选择材料不恰当的错误，使得文章各个组成部分缺少真正的连接。【问题三:腰粗】有的同学刚开始写作文时，不管文章里写到多少字，都可分为三个自然段，开头一段引出要说的内容，中间一段写人或叙事，再留一段结尾。如果比喻成人的话，除了头和脚还分外，其它地方都连成一片了。层次不清，段落不明，读者要么没耐心看下去，要么看完后头昏眼花，根本分不清前词后句。
【例文】
一份特殊的作业
我永远忘不了那一份特殊的作业——给父母洗一次脚。因为是它让我体会到了亲情。
亲情，是人类的情感中最美好的部分，父母之爱则是最最伟大的爱。自从一个生命呱呱坠地起，父母就开始爱他，养育着他，不辞辛苦。即使等到成年，父母的爱也不会减少。正是因为父母对我们子女的爱太浓太浓，才会使我们忽略父母的辛苦。老师针对此，给我们留了一份特殊的作业——给父母洗一次脚。在夕阳的映照下，有一个拉长的身影，拖着疲惫回到了家。我打开门，亲切地叫着：“妈妈，您回来了！”接着端了一杯热茶，递给了妈妈。妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。“妈，让我给您洗一次脚吧！从小到大，都是您给我洗脚，我却从没给您洗过脚。今天，就让我给您洗一次脚吧！”妈妈虽然有些惊讶，但还是微笑着点点头，我端来水，给妈妈洗脚。不经意之间，水盆里泛起了微波，我抬起头，发现妈妈已潸然泪下，那越发苍老的脸上露出了幸福的微笑。我哽咽了，用颤抖的双手拖掉妈妈的鞋，在这一刹那，我再也控制不住自己了，我哭了。我的哭是因为看到了妈妈的脚已经长满了茧子，那脚曾经是那么美丽，为了我而变得粗糙，我的心沸腾了，和妈妈拥抱在了一起。我们相拥，流下了泪，这泪中有笑，笑中有泪，那泪是为妈妈流的，那花一般的笑，是为女儿的体贴绽放。这份特殊的作业我完成了，更体会到了：我们个人都生活在亲情的包容中，在爱的滋润中成长。也更深的体会到“谁言寸草心，报得三春晖”的含义！【问题四:体胖】有的文章写起来之后，要么记流水帐，什么事都只是提一下，要么就像录音机一样事无大小，全都记下来，不紧不慢的挨个儿细细说来。让读者根本找不出他重点要说什么。在这里要记住，作文中，重点的部分要详写，次要的部分要略写，只有做到有详有略，才会容易突出作文的中心思想和重点。
【问题五:身圆】有次老师读一位同学写的作文，中间居然没有停顿，一口气读下去，好在文章不长，但等老师停下来时，脸都憋得有些红了。我们问老师为什么不停下来换口气再读呢？老师很委屈地回答说，我也想停下来歇口气再读，可我一直都没找到句号啊！有的同学刚学写作时因为习惯或没学好的原因，经常忘了写标点符号或分段，一篇文章就是一个自然段，只有在结尾时，才会记得加上一个小小的句号。
【问题六:脚轻】文章的结尾应是重点要处理的部位，但好多同学在结尾处花的功夫却明显不够，好多结尾，往往都成了点缀，说明整个文章已经写完了，并没能发挥作用。
【练习】修改下面的结尾。
《畅想大海》
大海，你教给我们面对人生的道路；大海，你伤害我们弱小的心灵；大海，你教给我们不畏艰险的意志。我爱你，大海。参考答案：大海，你有一个美丽的化身，教给我们面对人生的道路。你有一个邪恶的化身，伤害我们弱小的心灵；在你那波涛汹涌的声中，教给我们不畏艰险的意志。教给我们滴水石穿的毅力，当然还有一种百折不挠的决心。虽然你是一个令人捉摸不透的精灵，但对我来说仍是一个美丽而广阔的地方，那里有神奇美妙的故事，有无穷无尽的宝藏……上面的方法，是从写作时文章整体结构安排的方面考虑的，只要在老师的带领下多加思考为什么会出现这样的情况，怎样能避免这些情况的出现，就可以找到正确的解决办法，但关键是要在平时的写作中多加注意，就可以慢慢的改掉上述不足。我们的作文点评班也会帮助孩子指出文章中存在的这些问题，使得文章中心明确，描写具体，重点突出。
