都是特点

这学期有一门课叫做：现代办公技术。我们私下里都猜，这应该是门实践课，也没怎么留意，估计学起来应该没什么难度。

到了上课这天，我们如约来到教学楼，看看这教室的构造，估计要先上一段时间的理论课。老师是个五十左右年纪的男人，上身衬衫，下身深色长裤，脚踩一款运动凉鞋。以略微有些混搭的风格出现在我们眼前。他体态微微发福，宽大的衬衫上有明显的汗水印记，一侧的肩膀好似有些低，戴着一款有些厚重的眼镜，脸上好似也有不少汗水。初次观察来看，这像是妥妥理科男的形象。

他事先讲了上课的侧重方向，应该也是写比较好懂得知识，大多是介绍现代应用较广的办公设备。理科男的语言没有太多的色彩，不过也有着语音上的起伏，我们听着他略显平静的介绍，不排除有些同学已经和周公去梦游了。

大概十分钟过后，老师提出了一个问题，并且停顿了下来，作为学生多年的经验让我们认识到，他这是要提问，正想着，他拿出了班上的花名册，选择的简单，是点学号叫人，“一班的一号”女孩站了起来，对他提的问题有些不知所措，没有什么标准答案，也大多是一知半解，不怎么了解的知识，女孩思考了一下，没有敷衍，没有尴尬，想到什么就说出了什么。

本以为就此告一段落，可这却这是个开始，老师不时提问，按着自定的规律，一个一个的提问同学。渐渐的，讲台下开始出现，嘀咕声，大多数人都想安安静静的听个课，或者舒舒服服的睡个觉，可老师的这波操作，每一个人的注意力都有所调动

对于想认真回答的同学来说，老师的这些问题，大家真的是不太了解；对于想要睡觉的同学来说，这觉睡得不太踏实。于是对于老师的提问，同学们都不太乐意，看着他一个劲的问不停，没啥办法，也就动动嘴，吐吐槽。

我两派都不是，每个老师都有自己的特点，一个课堂主要的引导就是老师，不妨跟着他的节奏试一试，谁知道有没有不一样的收获。

完工撒花！