对成都七中网络教育模式的一点思考
最近，中国青年报冰点周刊的一篇报道引爆了朋友圈。
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成都七中的网络教学大大推进了教育不发达地区的教育水平。让大家热泪盈眶的感动来自一些冰冷的数字统计，在接受过教学直播的约七万名学生中，有88人考入了清华北大。而在引进教学直播之前，这些地区，有时候连一个本科生都考不上。
报道的末尾，隐晦的指出了，这个网络直播并不是完全的公益行为，直播是通过一所公司运作经营的，按照班级收费。
有的学校只交了一个班级的钱却对更大的范围进行直播。
通过后续的深入报道，我们大概了解到，每个直播班每学期收费大概是7万人民币。
后续报道一出，争议四起，争议的焦点大概有两个：
这种相对高价的付费直播对于经济相对贫困地区的意义在哪。以及，只有少部分学生可以接受这种付费的教育，教育的公平性是不是会失衡。
对于第一个问题，如果按照一个班级50人计算，每个人的收费大概是每学期1400人民币，每学年2800人民币。据报道，在某些情况下，这笔钱是政府支出的，作为政府教育投入的一部分；还有一种情况，学生可以选择是不是参加网络直播，那么我们可以认为这些学生自己支付了这部分开支。
根据报道，这些跟随直播的孩子，大部分可以考入本科，相比以前基本为零的升学率，可以说是发生了天翻地覆的变化。
经过计算就可以简单得出，每个能升入本科的高中生的培养成本是1400*2*3 (1400人民币每学期，每年两学期，三学年)=8400人民币。
不到一万人民币，可以带来一个高等学校入学指标，相信读者会对这个成本的高低有一个公正的评价。
另一方面，在没有直播之前，很多孩子为了接受更好的教育考上大学，背井离乡来到别的城市学习，而随着网络直播带来的影响，这部分孩子选择留在自己的城市读书，这样也可以考上理想的大学，将这部分费用考虑进去，单生的培养成本比8400元还会降低。
对于另一个问题，这里面只有少部分学生可以接受到网络教育，是不是打破了教育的公平性。
应该说，提出打破教育公平性问题的人，说明他们已经默认了这种网络教育带有先进性，因为这给了一部分学生更为优质的教育，提高了这部分学生对于考试的竞争力。
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关于哪一部分孩子可以得到网络教育，哪一部分孩子去接受平行班教育，是一个需要讨论的问题。
从报道中我们看到，很多地区选择了相对成绩突出的孩子接受网络教育。有人质疑这是否带来了马太效应，使得学生之间的水平差距越来越大。
报道中显示，即使是相对优秀的学生，面对成都七中高强度的教学，一开始也是力不从心的，很多人的信心都会受得极大的打击。随着时间推进，很多人最后很好的适应了成都七中的教育模式，并且在三年后成绩达到了接近于成都七中的水平。
在一个资源有限的环境下，通过相对合理的选拔手段来进行资源的分配，让成绩好的学生得到网络教育的培养，是一种合理的选择。这个跟非常多的学校采用的实验班战略没有本质上的区别。
如果在学习过程中增加学生自主选择的条件，也许整个制度可以变得更加合理。
如果承认网络教育相对当地贫瘠教育的相对先进性，从整体来看，网络教育会给当地教育水平的提高起到正面的促进作用。
一方面当地老师顺手可以学习到先进地区的教学教育理念、策略，促进师资水平的提高，从而推动当地教育水平的整体进步；另一方面，某些孩子可以考入大学甚至是名牌大学，这样可以给后来的孩子带来激励作用，使后来者建立信心，逐步形成良性循环。
从短期来看，教育部在某个特定地区投放的录取名额是一定的，某地采用网络教育多考一个本科生，就意味着在他处有另一个学生会落榜。
但是大学的录取名额是会动态调整的，当一个地区的教育水平有了长足可见的进步，教育部相应的投放更多的录取名额。
而且教育最重要意义不在于有多少学生考上了本科，有多少人被清华北大录取，而在于一个人通过学习可以改变自己的、家庭的、村里的、城市的，甚至是国家的命运。
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如果我们把眼光投放在二十年之后，就可以看到当年通过网络投在贫困地区的一束光，可以带来多大的希望。
有一部分好事人，深入挖掘了做网络直播公司的背景，并且成功的挖到了公司高层的黑资料。
我们诚然希望这样的商业行为更加透明，同时也希望有更多的公司和学校可以参与到网络教育的竞争中来，成都七中先行一步，我们必须为这种行为点赞，我们也愿意给更多加入教育事业的别的学校点赞。网络教育是对现有教育模式的一种探索，允许不同的教育模式共同存在和发展是对现代基础教育的要求。
最后的一点，还有人质疑了，这种网络教育的意义何在，是不是就是一种应试教育的延申。在这里，我希望用美国政治科学之父约翰亚当斯的一句话来结束这篇评论：
我必须修习政治学与战争学，才能让我们的后代拥有修习数学和哲学的自由；我们的后代必须修习数学、哲学、地理学、博物学、造船学、航海学、商学及农学，才能让他们的后代拥有修习绘画、诗歌、音乐、建筑、雕刻、绣织和瓷艺的权利。
【本号短评】查阅历史可知，广播电视大学（国家开放大学），居然是我们中国人的发明创造！此课堂直播，可谓广播电视大学在新时代的演绎。国家一再提出重视发展边远穷困地区的教育，想方设法提高这些地区的师资水平、办学条件，但毕竟历史欠账太大，一直难以填满差距鸿沟。好歹有以成都七中为代表的“先作俑者”，希望大家就不要“枪打出头鸟”了。收费也罢、公益也罢、地方政府付费也罢，做做看再说吧！
一个已经10间未用中文写作的海外学者，关注、关心国家基础教育事件，文章居然写得如此流畅、严谨，值得点赞！