【黄老师讲作文77】充实细节，文丰意深｜山栀子

充实细节，文丰意深

● 山栀子

【原文照录】

母爱是河，无语东流

汪瑶

浩荡的长江，无语东流，你是母爱最好的见证……（开篇应题，简洁。但是独句开篇，与第二段衔接不紧，显得生硬。）

记得那是一个月末，我回到家，想起了那一百多元的生活费，禁不住担忧起来。“瑶瑶，你回来了，吃饭没有？”屋里传来了妈妈关切的问候。“妈，您去忙吧！我不饿，饿了我自己去弄。”我答道。“那怎么行呢？好不容易放一次假，你就好好休息吧！我去做饭。”我无言以对，只好遵命看书去了。（此段并非重点，写得罗索。）

一会儿，妈妈叫我出去吃饭，我一看桌上那并不丰盛的菜：只有一碗萝卜干，一碗豆筋，一碗臭豆腐，于是勉强吃了几口。妈妈边帮我夹菜边对爸爸说：“把那100元钱拿去，先给三爹还了再说吧！今年稻飞虱严重，又没啥收成，该怎么办呀！”妈妈叹息道。我刚准备说生活费的事儿，只听妈妈说：“生活费你别担心，我明天有办法。”（此处可见家境艰难，为后文母亲之举铺垫，但母爱应表现在日常细微之处，此处未见。）

第二天，妈妈很早就出了门，直到中午我做好了饭后，还未见回来。眼看再迟点，我上学就要迟到了。还是不见人影，我怀着一肚子的怨恨收拾东西朝学校走去。半路上碰到邻居，告诉我妈妈去江边抬石头去了，我的心不禁一震：妈妈是个女人家呀！她怎么能抬得动那么笨重的石头呢？我撒开腿往堤上飞跑，在前方隐隐约约看见了一个又矮又瘦的身影，那是我的妈妈！真是苦了我的妈妈！我再也无法控制，哭了起来。（这里应是文章的情感的高潮之处，应为着力刻划的细节，但作者没有抓住母亲抬石头的形象进行细节表现，母亲的形象没有立起来。正因为如此，此处及下文作者却反复写“泪”，不仅不动人心弦，反而有失真之感，感情苍白无力。）

此时此刻，我望着滔滔江水，由衷地发出一种感慨：这汹涌澎湃的波浪正如母亲对我的爱一样博大而又深沉。而母亲也正如这石头一般坚韧。我怕妈妈看见我在流泪，连忙背对着她，偷偷地拭干泪水。妈妈走过来对我说：“孩子，妈没事，只要你好好读书，妈做啥都愿意。钱你就甭愁了，好好读书。”我又一次失声痛哭起来。（此段是情与理的融合，抒情则真实，思考要切合精萃。让形象更鲜明，情感更动人，升华母爱。此段做得还不够细腻。）

后来，我才知道，妈妈去抬石头是为了给我挣生活费呀！

妈妈，您辛苦了！为了我，您的白发越来越多；为了我，您手中的老茧越积越厚；为了我，不知一个冬天下来，您的手裂开了多少条小口……回想起我在学校做过的种种错事，心里不禁感到深深的愧疚。（此段联想的写法，抒写对母爱的感受。）

我由衷地领悟到：妈妈，您对我的深爱正如这滔滔东去的江流，浩荡，博大，而又深沉！再苦再累，您总是默默承受，从不提起……（此段重复抒情，并不能起到叠加情感作用。）

点 评：这篇文章应属于一篇“老调新弹”的文章，表现的虽是传统主题“母爱”，但选材上仍做到推陈出新，具有一定的表现力。写好了这个材料，是能写出对母爱情感的新体验的。原稿显得语言罗索，欠干净简洁；在人物形象刻划上没有注重细节描写，让人物形象没有树起来，以致结尾大段大段的抒情也显得苍白无力。另外，从衬托上看，“母亲是河”，以长江衬托母亲，并不切合，有牵强之感。作为中考考场作文，当列为“三类文”。

【升格支招】

学生作文，最大的障碍在于内容单薄，感受肤浅。因此，我们要学会充实内容，充实描写，将一个个细节写细腻、写丰富、写深刻。

对话描写不可少，但要做到“精选”。文章除了由对话为主推动情节发展的小说故事类文章外，对话在文章中均不宜过多，多了就泛滥，就冲淡了主体。因此，我们在进行人物对话描写时要做到“精选”，选取对人物最有表现力的对话，最能煸动情感的语言来写。反之，那些既不煸情，又淡而无味的对话不如不写。

变概叙事例为铺展故事，但要做到“精致”。很多同学总觉得文章三言两语就写完了，就是因为在叙述事例时，用的是概叙语言，而不是“来龙去脉”式的故事铺展。如一位同学写老师的“激将法”上语文课。就不是一语概括，而是运用故事铺展的写法写得细腻而丰富有趣：

他很会用一些“激将法”来诱惑我们。明知我们爱音乐，却还一个劲儿吊我们的胃口。以前每次上语文课前，他都会提前进教室打开电脑放上一段音乐，最多的是像《满江红》这样的古词新唱。那一刻我们的所有力量都爆发出来了，大有不学会这首歌不上语文课之势。可铃铛呢，偏偏扫人之大兴，正在兴头上，突然就响了，伴随着的就是几声长长的叹息，那是我们发自内心的哀怨。只怪他很讲原则，唯铃声上下。

也许正是由于看出了我们的特点，在那次大考来临之前，他就信誓旦旦地宣布：“这次语文考好了，我送光盘给你们听，让你们过把瘾！”于是教室一片欢呼，学习劲头似乎都足了许多。

浓墨重彩写细节，但要做到“动情”。文章多几个细节，就多了几份亮光，也多了一些精彩。一般来说，对细节浓墨重彩地表现，包括多角度、多层次、多手法的描写一个“点”，在“点”上用笔、用力、用情。就本文而言，就是要写好“母爱”的几个细节，以感人的镜头来煸动读者的情感，真切地感受到“母爱”之美。

议论抒情写感受，但要做到“点睛”。“母爱”这样传统主题的文章，最忌写成情感宣泄式的文章，这样也便走进了“死胡同”。文章中大量的抒情议论会冲淡事例，淹没主题。只能是“点到为止”，写得深刻，写得细腻，写得独特。

【升格佳作】

母亲是石，坚忍厚重

汪 瑶

又是月末拿生活费的日子，我回到家。

一会儿，妈妈叫我吃饭，我一看桌上：一碗萝卜干，一碗豆筋，一碗臭豆腐，一碗热气腾腾的鸡蛋。我端起碗勉强吃了几口。母亲看到我食不下咽的样子，说：“你先将就点，今天没有买菜，两个鸡蛋还是同邻居借的，明天做好吃的给你。”我应了声。母亲边帮我夹菜边对爸爸说：“今年稻飞虱严重，又没啥收成。该怎么办才好啊？”我刚准备说生活费的事儿，母亲又说：“把那原准备还给三爹的100元钱先给瑶瑶交生活费，还差的部分我明天有办法。”

第二天，吃了一顿丰富的早餐。母亲很早就出了门，中午没有回来吃饭，下午还未见人影。再不走我要迟到了，可还差的生活费呢？看着同学们一个个从家门口走过，我越想越急，越急越气：母亲不是说好了今天有办法的吗？走！

我一个人懒洋洋地走在大堤上，偶尔几个和我一样迟走的同学招呼着我走过，我也无心搭理。不时地望望江边，几条老船在江上行驶，慢得像一位风烛残年的老人，突然间一声长啸，刺耳惊心。堤脚下一群人抬着石头上上下下。人群中一个妇人显得格外引人注目。细看，越来越亲晰，越来越熟悉。

顺着长而斜的陡坡，我慢慢地走下去，有几次几乎摔倒。近了，近了，“妈妈——”我差点叫出来。她一身的灰尘，满头的大汗。那是一张怎样的脸啊，夹带着沙尘，不见了记忆中母亲美丽的笑脸。母亲一抬眼，“你怎么来这儿了？”脸上充满了惊愕，还有责难。我感觉到了母亲的不知所措。我也不知所措啊，是告诉她我负气上学，那只会伤了她的心。静默中我说话了：“听人说您在这儿，我就来看您了。”

“哦，哦，该上学了吧？还差的生活费我明天给你送到学校去。”话好快，说完，母亲就上堤了，望着母亲压得弯弯的背，我好难受。突然，我发现母亲的裤腿破了一块，在风的吹拂下，扬了起来，还有丝丝血迹，是那样刺眼！

我再也无法控制，泪水似滔滔江水涌了出来。我赶紧转过身，朝学校的方向跑去。

我回望似山的石堆，母亲的身影挥之不去。这层层叠叠的石头，正如母亲，刻满了坚忍。或博大，或细微，而又厚重深沉！为了我，头上白发越来越多；为了我，手中的老茧越积越厚；为了我，不知一个冬天下来，手脚裂开了多少条口。再苦再累，她却总是默默承受，从不提起。这就是母亲，我的坚忍厚重如石般的母亲。

点 评：升格文做足了细节文章，显得深沉动人。一是将标题改动，更切合文意，也更能表现母亲的形象。二是第二段对话描写，既是对家境艰难的铺垫，又话中见情，“借鸡蛋”与“原本还欠款的100元钱先交生活费”都是表现母爱的细节。三是我目睹母亲抬沙石料的情景更是浓墨表现，先用大量的景物描写烘托我的失落感，在失落伤感中母亲出现。从母亲的外貌、动作、神态等方面细腻刻画。四是情景交融，议论抒怀水到渠成。（指导教师：黄华斌）