金汇昆：考场作文中的描写之辩

考场作文中的描写之辩

文/金汇昆

“老师，写景的作文里能不能出现对话？”一个学生突然问我，气氛突然变得紧张起来，因为以前我说过对话描写可以让文章灵动起来，写景的作文中，这样是否照样有效。

“可以，不过，要少用，做个点缀即可，毕竟要用多数篇幅来写景。”思考片刻，我慢慢地说。

真的是不敢草率地说，因为考场的作文和平时的随笔不同。其实，也没有什么实质性的不同。只不过考场的作文是用来竞赛，要打分的。一篇考场作文的得分取决于三方面的因素，第一，阅卷老师，老师喜欢则分数高，老师不喜欢则分数低，即便是有统一的规定，但老师也有大概五到七分的浮动权。第二，其他同学，如果临近同学的作文分高，自己的作文分可能低，如果临近同学的作文分低，自己的作文可能会高。

最后一方面当然就取决于自己的作文了，如果自己的作文真的好，受不同老师和不同同学的影响就会小，得高分的概率就会很大。也正因为此，老师在指导学生作文的时候要格外小心，作文的分数是一个浮动值，不是绝对值。还是因为此，学生在学写作文的时候就不能过于陈腐，一定要与时俱进，学习最流行的写作方法。

我一个老朋友，也是老师。几天前，我们探讨了几篇文章，其中一个问题就是作文中的对话。老友的观点是作文中不要写对话，理由是写不好，还会显得文章很啰嗦。我的观点是可以写，只要写的好就行。当然，这只是探讨，不分谁对谁错。但是，从这些年看学生作文的过程中，我发现真的存在纯粹用对话写成的好作文，情节、细节、情感都不错。

我还发现确实存在一部分同学根本就不会写对话。比如一位同学写妈妈或老师批评自己，我问他怎么批评的，说了什么话，有什么表情和动作，他说不知道，忘了。在这个作文语境下，如果加上一句批评的直接引语，再加上神态和动作描写。作文的画面感会马上呈现出来。至于对不对，大家可以试一试。很多同学抱怨自己写不够字数，被批评了，一句话说完。哪里有什么字数，哪里有什么细节，展开一下，字数和细节都有了。

另外，不可否认的是，对话描写属于细节描写。细节描写包括语言描写，怎么描写语言，不让作文中的人物说话怎么进行语言描写。或许真相是，孩子们根本就不知道作文中的人物该如何说话，这是不能，不是不让。

在常用的五种描写之中，我们容易辨认的有环境描写、肖像描写、动作描写，另外的两种即语言和心理描写不容易辨认。这两种描写不仅在写作文的时候我们很可能想不起来用或不会用，就是在阅读文章的时候，我们也容易忽略。

还有一个我认为处于顶层的考虑，刚才我也说了。我们要把心思放在好作文上，而不是纠结于某一种方法。还有，作文写法要随着时代走，不可执念于过去的写法和作文。五年前的学生作文现在看来真的淡了，但是当时觉得那的确是好作文。

榷山

辛丑芳岁（03.07）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。