异性效应[异性接触产生激发力的现象]

1.利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。

异性效应

进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜，毕竟是雄性动物的天性使然。女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅，有较多的被动意识。雌雄个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。

2．利用异性效应提高学习与活动效率

男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。因此雌雄个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。在活动中雌雄个体相互交往，心理交融，也易取得明显效果。在活动中适当运用异性效应，可以使雌雄个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。

3．利用异性效应提高自我评价的能力

亚成年的雌雄个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时雌雄个体又都很重视异性对自己的评价。雌雄个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。

4．利用异性效应激励自己奋发向上

由于“异性效应”，亚成年的雌雄个体都希望引起异性的关注，都希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。由于“异性效应”，人类男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，其他雄性动物也为了能获得更多雌性的青睐而逐渐完善自己，使自己变得强大。人类女孩也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优雅大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养，其他雌性动物也逐渐练就了日后成为母亲以及和丈夫一起生活所需要的品行，逐渐养成了贤妻良母的形象。这种异性间的相互激励成了雌雄个体发展的动力和“促进剂”。

5．利用“异性效应”增进男女同学间的友谊和团结

在开展班级活动时，注意男女同学的搭配，男同学生病了，让女同学去探望；女同学行李重，让男同学去帮忙。诸如此类借助异性效应的作法，可以形成一种愉快喜悦的氛围，使集体成员之间产生一定的情感依恋，增强集体的凝聚力。这可以消除学生进入青春期后所产生的烦恼和对异性的神秘感，使男女同学之间的关系正常化，在集体交往中形成纯洁的友谊。

当然，男女同学在交往中既要无拘无束、坦诚相待，相互激励、共同进步，又要注意男女有别，适当把握异性之间交往的“度”，才能使异性交往健康顺畅地进行。