“我在复旦学修复”系列活动第二课——古籍修复基础技艺实践课程

中华古籍保护研究院

文物保护创新研究院

教学成果展示月

“我在复旦学修复”系列活动

CLASS 02

“我在复旦学修复”系列活动第二课——古籍修复基础技艺实践课程，由国家级古籍修复技艺传习中心导师、国内古籍修复专家黄正仪老师教授，指导2020级古籍修复与保护专业硕士生修复残破古籍。

为了不影响正常教学，本次公开课仅开放有限的团体观摩名额，发布当天就已约满，本次前来观摩的团队来自于复旦大学医科图书馆。

中国古代书籍的破损类型在《古籍特藏破损定级标准》中有11种，对于不同的破损需要运用不同的修补方法，古籍修复的基础技法主要包括补、洗、托、衬、接、镶、挖等7种方法。

在黄老师的指导下，同学们分成四组修复不同类型的破损书籍，其一为和刻本，纸质强韧，但书页上有较多污渍，因此黄老师教授同学们尝试无患子蒸煮液的方法清洗书页；另一种是《论语》，同学们通过接书背的方法修复因书背较窄，无法完全翻开的古籍；而二级破损的《地理辨正疏》由于纸张薄脆、缺损较多，所以采用挖补的方式来加固；最后一种的《景岳全书》四周污损，撕去边缘污损部分后做成金镶玉装帧，美观大方。通过黄老师的悉心指导，大家逐渐学习着如何有针对性地修复古籍。

黄老师表示：古籍修复没有捷径，对这些技法的学习关键在于积累和运用，这样才能做到融会贯通。真正修复一本古籍时，并不是对技法的单纯叠加，还需要结合书籍的具体情况来运用。每一本书的破损情况都不尽相同，修复者要根据纸张的厚度、色度、强度、材质等因素来决定修复方案，技法并不是一成不变的，浆水的厚薄要随势调整，衬纸可以随着书页形状裁切，清洗书页时要考虑是否洇墨……这都要求修复人员静下心来慢慢学习，非一页、一书、一时的修复就能掌握，需勤思苦练，日积月累，非五至十年不可达成。

作为一名古籍修复工作者，黄老师也强调要有敬畏之心，遵守最小干预原则，使用合理的技法延续书籍的使用年限，这才是修复者的使命担当。

来自复旦大学医科图书馆特藏部的馆员郝春红，在平时的工作中也会接触到一些破损的文件、手稿，报名参观此次活动正是想了解一些修复技法，在观摩了同学们的操作并与老师交流后，她表示使用无患子蒸煮液清洗书页的方法对她有很大的参考价值，补洞的技法也可以运用到将来的工作中。

PS：

“我在复旦学修复”教学成果展示月在整个6月还将有一系列的公开课活动，期待大家踊跃报名参与哦！

图文来源：张毕佳