妮妮专栏

写在前面：

昨天电视直播了“南京大屠杀死难者国家公祭仪式”，妹妹给我发来这个视频。今天的作文课，我播放了这个视频，同学们一看，都惊恐地说：“老师，不要写这个观后感！这种观后感最难写了！”我说：“今天的作文课有两个选择，一是选择写观后感，二是写雪。”很多同学都说要写雪。

我当然知道这种观后感难写，但还是播放了这个视频，我们的语文课应该关注时事，同学们的眼光应该开阔一些。他们可以选择不写，但应该了解。公祭仪式只有半个小时，对于同学们来说，如果对南京大屠杀了解不多，应该也看不出个所以然。

所以看完后，我在黑板写下了几个关键词：“告慰、铭记、强大、和平”，然后说：“国家为什么要为南京大屠杀的死难者举行公祭仪式，就是要告慰他们的亡灵。他们是我们的同胞，和我们有着同样的黄皮肤，黑眼睛，他们没有做错任何事，却被无辜而残忍的杀害，我们怎么能不沉痛哀悼呢？我们为什么有如此惨痛的历史？一切都因为我们不够强大，落后就要挨打，就要受到凌辱，甚至失去生命。国家公祭日就是要让我们铭记历史，前事不忘，后事之师，中国必须强大！我们爱好和平，但是只有强大，才有资格拥有和平！”

同学们尽管听得很认真，但是落笔写的时候，全班好像只有五个同学写了观后感，而这其中，妮妮的观后感写得最让我惊叹，说实话，如果让我写，一节多课的时间，我也未必能写得比她好。

中国人心里永远的伤疤

——观《南京大屠杀死难者国家公祭仪式》有感

文｜孔昕玥

1937年，日本侵略者手拿屠刀，对我们手无寸铁的南京同胞进行了骇人听闻的大屠杀，给中国人民带来了巨大的损失，死伤惨重……

在纪念碑旁，一个手抚摸着肩膀，瘦得皮包骨头，眼睛里流露着恐惧和绝望的女人。她的肩膀上有数不清的伤疤，她的颈部向一边斜着，似乎有敌人拿着刀顶着她那脆弱的脖颈……

在那一天的早晨，日本侵略者的枪声划破了天空。他们在我们中国人民的领土上，随意杀戮、抢夺。让那些南京城里无辜的人民在痛苦中死去……他们有的被日本人用长矛刺中；有的被敌人当作靶子来射击；还有的被推进了冰冷的长江，更有人被活生生地推进大坑活埋……

在那一周里，南京城里到处都是惨叫、鲜血和乞求声：妇女和孩子们被刺刀刺杀时的惨叫声；地上、墙上和死伤者身上，到处都斑斑血迹；还有那些女人为保护孩子而跪在日本侵略者面前，苦苦乞求。而这些，都无法打动侵略者们冰冷的心，他们的眼里只有贪婪……

我们真的无法想象在这死亡的一周中，南京同胞是怎样挺过来的！他们吃不下饭，喝不了水，睡不好觉。每天都在枪声中睡下，在惨叫声中醒来。每天都在死亡的边缘上生活，在死神的魔爪下活动。谁都不知道自己可不可以熬过这可怕的一周……

昨天的国家公祭日，人们身穿黑色祭服，佩戴白色花朵，每一个人都为死去南京屠杀中的遇难者感到心痛。每一个人都无法忘记那血腥的一周，那恐怖的一周。1937年，南京的每一位幸存者都无法走出这个黑色阴影。

台上的白花代表着我们心，我们永远无法忘记，这是我们中国人心里永远无法消失的伤疤！

“前事不忘，后事之师”，铭记这耻辱的历史，我们才能真正记住：落后就要挨打！不苟活需强大！但我们更渴望和平，让和平鸽带着我们的希望归去……

后记：

课下，我问妮妮怎么选择写观后感，而不写雪，妮妮哀怨地说：“我是被坑了，好不好？我本来要写雪的，但是周围的同学都说我不爱国，所以我就写这个了！”

我问：“写雪，你打算怎么写？”

妮妮说：“开头，我想用徐志摩的《雪花的快乐》那首诗的第一节，然后下面的三段，每一段的每一句话都是'雪是……’，最后用《雪花的快乐》的最后一节结束。”

妮妮曾朗诵过《雪花的快乐》，看来朗诵对写作也有影响啊。

我说：“今天的语文作业我给你免掉，你写一篇雪的作文吧。”

她嗤之以鼻：“语文作业我在学校都写完了，不用你免，我也不写雪！”

唉！