拇指教育的“五大注意”

对于中国家长和老师在教育孩子的过程中易犯的毛病该如何“医治”呢？无疑是鼓励多伸拇指，少动食指，将食指换成拇指。因为赞美有利于培养孩子良好的行为习惯和道德品质。赞美学生，能激发他们正确的外在动机，逐步形成良好的行为习惯和心理定势。成人对他们小小的成功表示赞美，对其小小的进步加以肯定，可以强化他们获得成功的情绪体验，满足其成就欲，激发他继续尝试的兴趣和探索的热情。父母对他们的言行作出正确的评价，并经常予以赞美，也有助于融洽家庭气氛。那么，父母与师长应该怎样赞美你的孩子与学生呢？

首先，要坚持原则。由于溺爱，有些父母无原则地对后辈的种种行为加以赞美，造成他们是非不清、骄横跋扈。正确的方法是：如果学生按师长的要求去做了，并做得很好，就应该及时给予赞美；如果孩子做了不对的事情，千万不要迁就他，不要说好话，刻意去逢迎。

其次，要掌握火候。学生做完某件事或正在进行中，就应当给以恰如其分的赞美和鼓励。如果一时忘记了，也应该设法补上。但时过境迁的表扬，效果较差。

第三，要就事论事。不要直接赞美学生整个人，而应该赞美他们的具体行为；也不要夸大其词，否则他们会沾沾自喜。比如孩子做了一件好事，不能就夸他德行如何好；孩子模拟考试排名靠前，不可就像高考高中那样赞不绝口，否则容易使孩子得意忘形。

第四，要当众赞美。学生应当得到赞美时，父母师长最好能当着别人的面赞美他们。因为，我们一旦把孩子的成绩当众传播了，这就是双重的奖励。

第五，要掌握分寸。学生经过努力做出了成绩，或者做完了他理所应当做的事情，他都应该得到赞美。但在日常生活中，注意不要重复赞美某件事情，当学生养成良好的习惯之后，就可以适当减少对他们这一方面的赞美。

总而言之，我们管教孩子教育学生时，往往是不准这样不许那样；有的父母望子成龙心切，要孩子学这学那，如果孩子不感兴趣，不想学，父母就摆出一副长辈的架势，于是容易产生与孩子的对立。他们由此要么变得懦弱，要么粗暴，难于成器。这都不是我们希望的结果。聪明的家长和老师应该确立起这样的概念：疼孩子、爱学生是没有错的，但方式方法却很有讲究。有些老师，为了使学生容易管教，故意让他们怕自己，根本不把学生当成一个平等的人来对待。这样只会让学生变成懦夫。一个懦弱的人，想在这个社会里立足并获得成功，是非常困难的。

著名诗人纪伯伦说：“你的孩子并不是你的孩子，他们是生命之火的儿女。他们通过你来到人世，却不是你的化身，他们整天和你生活在一起，但并不属于你。尊重孩子，首先把孩子当做一个人，其次才是你的孩子。”记住这段名言，尊重孩子，尊重学生，多点鼓励，少些指责。要知道，父母师长可以帮助孩子，但不能主宰他们。他们有自己的个性、志趣和意愿。随着年龄的增长，他们的独立性将越来越强，越来越需要父母师长对他们的尊重，越来越需要自由发展的空间。）